第一节《口算除法（一）》教学设计.docxVIP

《口算除法1》教学设计

课程名称

口算除法1

教学目的

1．经历整十、整百、整千数除以一位数的口算方法的探究过程。

2．使学生学会整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，能准确口算。

3．培养学生的观察、操作和表达能力，调动学生已有的数学经验，激发学生对数学的兴趣，感受数学就在身边。

教学重点

掌握口算方法，能准确口算。

教学难点

理解整十、整百、整千除以一位数的口算方法的算理。

教学过程

设计意图

一、激发观察兴趣

例题：

把40张彩色手工纸平均分给2人，每人分得多少张？

师：你会列式计算吗？

生：40÷2=20（张）

二、探究计算方法。

1．探究40÷2的计算方法。

师：40÷2=20你是怎么想的？

生1：先分4沓，把4沓平均分给2人，每人得到2沓，2沓是20张。

生2：因为20×2=40，所以40÷2=20。

正是由于除法是乘法的逆运算，所以可以通过乘法来计算除法。

2．探究400÷2的计算方法。

如果把400张彩纸平均分给2个班，每个班分得多少张？

师：这道题是让我们把400平均分成2份，求每份是多少？

师：400÷2你会计算吗？

生1：可以把400看成4个百，

4个百÷2=2个百

400÷2=200

生2：我是这样想的：()×2=400

(200)×2=400

400÷2=200

试做：4000÷2=？

3．概括方法。

师：观察算式：40÷2=20

400÷2=200

4000÷2=2000

你是怎样计算的？

4÷2=2，看被除数的末尾有几个0，再将这几个0添到商的末尾。

4．做一做。

90÷3=70÷7=

900÷3=700÷7=

9000÷3=7000÷7=

三、解决问题。

三年级同学去果园里劳动，男生有390人，女生有410人，4个同学分成一个小组，一共可以分成几个小组？

师：你会列式计算吗？

生：390+410=800（人）

800÷4=200（个）

答：一共可以分成200个小组。