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正确孩子学习第二语言

大学的帕特丽夏·库尔博士通过一个例子证明他们的发现：人无法区分英语中字母“Ｌ”

和“Ｒ”的发音，rake和lake经常被混读。一名7个月大的婴儿和一名同龄婴儿对“Ｌ”和“Ｒ”的发

音都能正确区分，但婴儿长到11个月却丧失大部分区分两种发音的能力。

研究发现，7岁是学习新语言的最佳时间，一旦过了，人们学的能力就会显著下滑。“人

类大脑在前更具可塑性，”库尔说，“但对成年人而言，学习新语言的过程与孩提时代截然不同，说

一口地道外语的希望非常渺茫。”

库尔还建议家长们尽早让孩子接触外语，会说外语的家长可以在家里说外语，或是定时让孩子身处另

一种语言环境。“你会惊喜地发现，孩子们以海绵吸水的速度学习外语，”她说。

现在越来越多的孩子成长在双语环境中，与只学一门语言的孩子花同样时间便可以掌握两门语言。一

般来说，“单语”和“双语”宝宝都是1岁左右开始说话，到1岁半时大约能够学会说50个单词。

意大利的研究人员通过实验发现，“双语”宝宝不仅不比“单语”宝宝学花费的时间多，而且双语教学还

能使孩子的大脑变得更加灵活。

根据这些实验以及研究，爱贝国际少儿英语的专家师资团队给父母们提出以下建议：

1.学习第二语言应该开始的越早越好，80年出生以前的家长学习英语都是从上初中开始的，已经错过了

语言的敏感期，学起来很不容易，再由于水平有限，导致英语学习只能为考试服务，实际的外语交流

能力很弱；

2.孩子对于语言的敏感性比成人要强很多，在早期给孩子多种语言环境不会影响孩子母语的习得，我的朋

友有一个女儿，家里常用的语言有四种，小两岁多可以听懂四种语言并且与不同的人可以用不同的语

言进行，没有；

3.一定要让孩子接触纯正的外语，孩子学习能力很强，如果开始接触的外语不纯正，后来想要纠正也会很

；

4.尽可能地创造语言环境，让孩子尽可能每天都有接触纯正外语的机会，只要孩子有机会接触到这个语言，

学习就成了一个自然的过程；

5.不要试图通过让孩子看外语电视或来给孩子营造语言环境，电视或这种单向的信息输入方

式无法刺激孩子大脑中语言“插件”的发育。

爱贝国际少儿英语从原版引进互动电子白板、原版，采用“母语教学法”及专业外教，纯正美

语发音，丰富多彩的课堂内容，为孩子学好英语创造一流的环境。