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教育学理论考试试题(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育学作为一门独立学科的标志是（）。

A.夸美纽斯《大教学论》的出版

B.赫尔巴特《普通教育学》的出版

C.杜威《民主主义与教育》的出版

D.凯洛夫《教育学》的出版

2.个体身心发展的“关键期”理论基于（）。

A.格赛尔的成熟势力说

B.皮亚杰的认知发展阶段论

C.劳伦兹的印刻现象研究

D.维果茨基的最近发展区理论

3.我国当前教育目的的核心要求是（）。

A.培养社会主义建设者和接班人

B.全面发展

C.个性发展

D.创新精神与实践能力

4.主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.卢梭

D.福禄贝尔

5.课程计划的核心内容是（）。

A.课时分配

B.学科顺序

C.学周安排

D.教学科目的设置

6.“一把钥匙开一把锁”体现的教学原则是（）。

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

D.启发性原则

7.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

C.受教育者内部思想品德发展的矛盾

D.教育者提出的德育要求与受教育者已有知识水平的矛盾

8.教师专业发展的核心是（）。

A.专业知识的拓展

B.专业能力的提升

C.专业情意的培养

D.专业自我的形成

9.教育研究中，最基本、最常用的研究方法是（）。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.行动研究法

10.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备进行独立操作，观察事物和过程的变化，以获得知识、培养技能的教学方法是（）。

A.演示法

B.实验法

C.实习作业法

D.练习法

二、多项选择题（每题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分）

1.影响人的身心发展的主要因素包括（）。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

2.下列属于课程内容选择的基本原则的是（）。

A.基础性原则

B.时代性原则

C.实用性原则

D.可接受性原则

3.教学过程的基本规律包括（）。

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教师主导与学生主体相统一

D.传授知识与思想教育相统一

4.德育方法中，属于说服教育法的有（）。

A.讲解与报告

B.参观与访问

C.谈话与讨论

D.表扬与奖励

5.教师劳动的特点包括（）。

A.复杂性与创造性

B.连续性与广延性

C.长期性与间接性

D.主体性与示范性

三、简答题（每题8分，共40分）

1.简述个体身心发展的一般规律及其教育启示。

2.如何理解“教育具有相对独立性”？

3.简述泰勒的课程设计模式（目标模式）的基本步骤。

4.简述班级授课制的优缺点。

5.简述教师专业发展的主要途径。

四、论述题（每题15分，共30分）

1.结合实际，论述“核心素养导向的课程与教学改革”的主要内容及实践路径。

2.比较赫尔巴特与杜威的教育思想，分析二者对现代教育的启示。

五、案例分析题（15分）

某初中语文教师在讲授《背影》一课时，原本计划通过分析父亲爬月台买橘子的细节，引导学生体会“父爱”主题。但课堂上一名学生突然提问：“现在交通这么方便，父亲为什么不直接买好橘子在车站等，非要自己爬月台？这是不是有点不符合现实？”其他学生闻言纷纷附和，课堂讨论偏离了预设轨道。

问题：

（1）请结合教育心理学相关理论，分析该教师面临的课堂突发情况的本质。（5分）

（2）如果你是这名教师，将如何应对这一情况？请提出具体的教学策略。（10分）

参考答案

一、单项选择题

1.B（赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生；夸美纽斯的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志。）

2.C（劳伦兹通过对动物印刻现象的研究提出关键期概念，后被引入发展心理学。）

3.A（我国教育目的的核心是“培养社会主义建设者和接班人”，全面发展是基本要求。）

4.B（杜威提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”，是实用主义教育代表。）

5.D（课程计划的核心