Unit 6 Part C Story time教学设计人教版《义务教育教科书•英语》（三年级起点）三年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit6Happybirthday!PartCStorytime

版本

人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级上册2023年7月

教学目标

?通过本课时的学习，学生能够：

1.在听、说、读、看的活动中，通过观察文本插图、视听语篇和问题引导等理解故事的主旨大意，能够梳理，提炼语篇关键信息；

2.恰当运用故事中核心语言，能够正确朗读故事内容，利用图片重新排序，回忆故事内容；

3.根据故事内容为故事命名一个题目,启发学生思考，培养学生的概括能力。

?完成课程目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

gift,surprise

【核心句型】

Happybirthday！

Let’seatthecake.

Ihavetwogifts.

Youareold.

教学目标

学习活动

效果评价

在听、说、读、看的活动中，通过观察文本插图、视听语篇和问题引导等理解故事的主旨大意，能够梳理，提炼语篇关键信息。

（学习理解）

1.Watchandsay.看视频，回答问题。学生在Watchandsay的活动中，通过观看故事视频回答问题，在语境中理解今天是Zoom的生日他的动物朋友们来给Zoom过生日，并通过故事情景理解“Shh!There’sZoom.”的语义。

2.Lookandsay.看一看，说一说。学生在Lookandsay的活动中，通过观察图中来给Zoom庆祝生日的动物，借助“Howmany...?”的句型数一数，来了几个动物，实现由旧知到新知的迁移。

3.Listenandsay.听一听，回答问题。学生在Listenandsay的活动中，通过听故事录音，回答问题，在故事的语境中理解核心句型“Ihavetwogifts.”的语义和核心单词“gift”的音形义。

4.Watchandsay.看视频，回答问题。学生在Watchandsay的活动中，通过观看故事视频，回答问题，在语境中理解故事情境：Zoom是否知道，他的动物朋友们来给他过生日，并在故事的语境中理解“surprise”的语义。

5.Lookandsay.看一看，说一说。学生在Lookandsay的活动中，借助“Howold...?”的句型，问一问Zoom的年龄，通过观察图中Zoom生日蛋糕中的蜡烛数量，发现Zoom今年6岁了，实现由旧知到新知的迁移，为下面内容做铺垫。

6.Listenandsay.听一听，回答问题。学生在Listenandsay的活动中，通过听故事录音，回答问题，在故事的语境中理解核心句型“Youareold.”的语义。

教师在学生观看视频的时候可以适当进行提示，减轻学生的阅读障碍。可以带领学生大概感知故事内容，为后面的学习做铺垫。

教师鼓励学生大声说出从图中观察到的信息，激发学生的学习热情。

教师观察学生是否能够理解老师导入的情景。

教师观察学生回答问题的情况，引导学生积极回答问题，积极学习新知识。

教师在活动中认真观察学生的完成情况，根据能力的差异性开展针对性指导。

教师观察学生回答问题的情况，看看学生是否能够理解故事内容。

2.恰当运用故事中的核心语言，能够正确朗读故事内容，利用图片重新排序，回忆故事内容。

（应用实践）

7.Listenandrepeat.听音仿读。学生在Listenandrepeat的活动中，通过跟读录音的方式，正确朗读故事内容，再次巩固本节课核心词汇与核心句型，为下面的活动做铺垫。

8.Let’snumber.排序。学生在Let’snumber的活动中，能够根据故事内容，给图片重新排序，回忆故事内容，加强对故事内容的理解。

教师根据学生跟读文本的情况，评估学生的听力水平及发音的准确性，适时加以指导。

教师根据学生完成的情况，评估学生的对故事内容的理解程度，对于故事内容理解有困难的学生，适时加以指导。

3.根据故事内容给故事命名题目，启发学生思考，培养学生的概括能

（迁移创新）

9.Nametostory.想一想故事题目。学生在Nametostory的活动中，借助小组合作，组内先通读故事，再借助故事里的单词、句子或者自己的知识储备，给故事想一个题目，先组内分享，每组再推选出一个题目全班分享，内化核心词汇和句型，加强对故事内容的理解，培养学生信息提取和语言概括能力。

教师观察学生的合作学习能力，必要时可以提供适当指导。

课后作业：1.朗读课文。

2.请为Zoom设计一个生日蛋糕，并用英语依次数出蜡烛的数量。