51 《童年社会学》23版课程大纲.docxVIP

《童年社会学》课程教学大纲

课程简介

课程中文名

童年社会学

课程英文名

SociologyofChildhood

课程代码

031A19A

课程学分

2

总学时数

34

课程类别

□通识课程

□学科基础课?专业课

□实验实践课□其他

课程性质

□必修

?选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合

□其他

考核方式

□闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩

?论文□报告□大型作业□课程作品□其他

开课学院

教师教育学院

开课基层教学组织

学前教育系

面向专业

学前教育

开课学期

2.1

课程负责人

林兰

审核人

汪洁萍

先修课程

“学前教育原理”

后续课程

“教研论文选题与创作”、“质性研究方法”

课程网址

课程简介

《童年社会学》是学前教育学科基础类选修课程。本课程将社会学的基本原理、理论、方法引入童年研究领域，能够提升学生的理论素养，学术眼界。课程共分为四大模块，十二个章节。依次介绍“童年的社会学研究”、“历史与文化语境下的儿童、童年与家庭”“儿童文化”“儿童、社会问题与童年的未来”。

SociologyofChildhoodisabasicelectivecourseinpreschooleducation.Thiscourseintroducesthebasicprinciples,theories,andmethodsofsociologyintothefieldofchildhoodresearch,whichcanenhancestudentstheoreticalliteracyandacademichorizons.Thecourseisdividedintofourmodulesandtwelvechapters.IntroduceSociologicalResearchonChildhood,Children,ChildhoodandFamilyintheContextofHistoryandCulture,ChildrensCulture,Children,SocialIssues,andtheFutureofChildhoodinsequence.

二、课程目标

《童年社会学》课程重视培养本科生从事人文主义倾向的科学研究。通过系统学习社会学的研究范式、研究视野及研究方法，探讨学前教育中诸多社会学问题。提升学前教育本科生运用社会学的想象力分析学前教育的问题，在看待学前教育问题时能够形成结构化的意识与眼光。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

能够以良好的思想政治素质和价值观念学习童年社会学。在学习过程中树立强烈的爱国主义使命感与责任心；关注童年变迁与社会变革间的复杂关系，坚定社会主义核心价值观，具备强烈的家国情怀与文化自信。

课程目标2

掌握童年的社会学理论知识以及童年社会学的研究方法。

课程目标3

基于童年社会学的理论及方法知识分析儿童、童年与家庭问题。

课程目标4

基于童年社会学的理论及方法知识分析儿童文化、儿童社会问题、关注童年的未来。

三、课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对学前教育专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：

本课程的课程目标对毕业要求新修指标的支撑情况如表2所示：

表2课程目标与毕业要求对应关系

课程目标

毕业要求指标点

毕业要求

支撑度

支撑理由

目标1：能够以良好的思想政治素质和价值观念学习童年社会学。在学习过程中树立强烈的爱国主义使命感与责任心；关注童年变迁与社会变革间的复杂关系，坚定社会主义核心价值观，具备强烈的家国情怀与文化自信。

指标点1.2：树立崇高的学前教育职业理想，坚持立德树人，通过理解和贯彻党的教育方针，立志成为“四有好老师”。

毕业要求1：践行师德

0.1

学习中国学前教育的制度变迁，从社会学视角关注教育公平，能够进一步能够树立正确的儿童观念，建立起良好的价值观念，形成远大的教育理想。

目标2：掌握童年的社会学理论知识以及童年社会学的研究方法。

指标点2.2，尊重儿童的生存和发展权，理解儿童身心成长规律，重视儿童身心健康发展。

。

毕业要求2：教育情怀

0.4

能够基于社会学的视角，进一步关注幼儿园教育活动的复杂性，以及国际社会对儿童权利问题的关注。

目标3：基于童年社会学的理论及方法知识分析儿童、童年与家庭问题。

指标点3.1：掌握较为全面的自然科学和人文社会科学知识，具有一定的现代信息技术知识。

毕业要求3：保教知识

0.4

系统学习学前教育社会学后，能够结合具体方法，选择