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第5课利剑海天落一着耀国威
——《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计
教学目标
教学目标
1.了解本篇通讯所报道事件的来龙去脉。
2.了解舰载机着舰的重要意义,感受作者在作品中体现的情感。
3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。
教学重点
教学重点
1.了解本篇通讯所报道事件的来龙去脉。
2.了解舰载机着舰的重要意义,感受作者在作品中体现的情感。
教学难点
教学难点
掌握通讯这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。
任务群
任务群
任务一:识记字词夯实基础
任务二:链接资料认识通讯
任务三:对比阅读体会特点
任务四:结合设问学习写法
任务五:总结归纳再识通讯
课时安排
课时安排
1课时。
教学过程
教学过程
新课导入
新闻是我们了解世界的窗口。每天都有各种各样的新闻,通过报纸、广播、电视、互联网等媒介传播。学校拟举行“新闻”阅读周活动。请同学们跟随新闻作品触摸时代的脉搏,学习新闻知识。
探究新知
任务一:识记字词夯实基础
1.请给下列标加点字注音,然后大声朗读,积累这些字词。
娴熟(xián)呼啸(xiào)镌刻(juān)
一丝不苟(ɡǒu)白手起家殚精竭虑(dānjié)
着舰(zhuó)浩瀚(hàn)咆哮(páoxiào)
澎湃(pénɡpài)凛冽(lǐnliè)桅杆(wéi)
默契(qì)舰艉(wěi)惊心动魄(pò)
2.请根据释义写出课文中相应的词语。
(1)熟练。()
(2)雕刻。()
(3)形容波浪互相撞击;也形容声势浩大,气势雄伟。()
(4)刺骨地寒冷。()
(5)水势盛大。()
(6)用尽精力,费尽心思。()
(7)比喻在原来没有基础或条件很差的情况下成就一番事业。()
(8)连最细微的地方也不马虎,形容办事认真。()
(9)形容使人感受很深,震动很大。()
预设:
(1)娴熟(2)镌刻(3)澎湃(4)凛冽(5)浩瀚(6)殚精竭虑(7)白手起家(8)一丝不苟(9)惊心动魄
任务二:链接资料认识通讯
1.本文是一则“通讯”。什么是“通讯”?请同学们参阅下面“资料链接”,了解相关知识,然后再填写表格,加深对三种新闻体裁的理解。
什么是通讯
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
常见有人物通讯(聚焦典型人物)、事件通讯(追踪重大事件)、工作通讯(探讨行业经验)、风貌通讯(展现地域文化)等。
通讯比消息更详尽,注重情节、细节和背景交代,兼具真实性(基于事实)和可读性(生动形象)。如果说消息是“报道新闻事件”,新闻特写是“描绘新闻瞬间”,那通讯的主要任务就是“讲述新闻故事”。新闻性、文学性和评论性是通讯三个显著的特点。
重视运用形象思维,采取多种文学手法,生动形象地报道新闻事实,是新闻特写与通讯的共同点所在。它们的差异在于,在报道同一新闻事实时,通讯一般展示新闻事件的纵剖面,来龙去脉比较完整;新闻特写则是集中笔力,主要展示新闻事件的某一横剖面,重描写精彩瞬间,并且比通讯更强调时效性和现场感。
新闻体裁
消息
新闻特写
通讯
时效性
篇幅
报道对象
表达方式
预设:
新闻体裁
消息
新闻特写
通讯
时效性
强
较强
稍弱
篇幅
短
较长
长
报道对象
新闻事件整体
新闻事件的某一片段(瞬间、场景)
新闻事件整体及细节
表达方式
以记叙、说明为主
以记叙、描写为主
综合运用多种表达方式
任务三:对比阅读体会特点
1.请同学们观看当日新闻联播对本文所写这一新闻事件的报道。
(课件播放视频:新闻联播:我航空母舰顺利进行舰载机起降训练)
2.新闻联播和本文所报道的是同一新闻事件,请同学们对比阅读,从新闻要素的角度,比较两篇新闻报道的不同。
课件出示:
我国航空母舰顺利进行起降训练
上午九时,从陆地某机场起飞的歼-15飞机飞临辽宁舰上空。飞行员在完成对着舰环境的判断后,从舰尾进入,在光学助降系统和着舰指挥员的引导下,调整航向,对准跑道,放下尾钩。歼-15舰载机的尾钩牢牢钩住第二道阻拦索,滑行几十米之后稳稳停住,尾钩自动脱索,着舰一次成功。随后,在飞行员的操控下,机翼折叠,滑行至机务准备位置。
要素
新闻联播“消息”
通讯:一着惊海天
何时
何地
何事
何人
何故
如何
预设:
要素
新闻联播“消息”
通讯:一着惊海天
何时
上午九时
2012年11月23日上午8时至9时08分
何地
辽宁舰上空
渤海某海域
何事
我国航空母舰顺利进行起降训练
我国航母舰载战斗机
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