1 消息二则（情境任务教学课件）语文统编版2024八年级上册.pptxVIP

第一单元社会变化消息二则八年级语文上册·统编版2025

1学习目标2重点难点3新课导入4探究新知6课堂练习57布置作业变化的社会永恒的价值课堂小结8板书设计

学习目标掌握消息这一新闻题材的知识，了解其写法特点。01把握文章的新闻要素，理清写作思路，欣赏新闻写作的艺术。02了解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感立场。03

重点难点1.掌握消息这一新闻题材的知识，了解其写法特点。2.把握文章的新闻要素，理清写作思路，欣赏新闻写作的艺术。了解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感立场。

任务群任务一阅读标题，认识“新闻”任务群任务二阅读“消息”，认识结构任务三联系背景，感受“时效”任务四关注语言，体会“准确”任务五关注语言，揣摩情感任务六对比阅读，总结特点任务七模拟播报，读出味道

消息二则第一课时变化的社会永恒的价值

新课导入

探究新知任务一：阅读标题，认识“新闻”

新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。广义的新闻包括消息、通讯、新闻特写、新闻评论等，狭义的新闻专指消息。课本“活动·探究”的任务一是：新闻阅读，第一课的标题是《消息二则》，那么什么是“新闻”？什么是“消息”？它们之间有什么关联？请同学们根据查阅资料所得说一说。

（1）真实性。消息必须基于客观事实，内容真实可靠，不虚构、不夸大、不歪曲，所有细节（如时间、地点、人物、事件经过等）都需经得起核实。（2）时效性。强调“新”与“快”，追求第一时间报道事件，体现信息的即时价值。消息的时效性越强，越能吸引受众关注，发挥新闻的社会功能。（3）准确性。内容表述必须精准，包括数据、引语、背景等细节，避免模糊或错误信息，确保受众获取正确的信息导向。“消息”作为一种常见的信息传播文体，最基本的特点是什么？

阅读本单元所选的新闻作品，了解其内容，把握不同新闻体裁的特点，学习阅读新闻的方法。在阅读中可以采用如下策略：1.从新闻要素的角度把握课文的内容。人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”，有些新闻要素齐全，也有些新闻会侧重某些要素。阅读课文时，要梳理其中新闻要素，把握主要新闻事实。可以分条列举，也可以画图表。本单元的“新闻阅读”应该怎么读呢？请同学们参阅教材第二页的讲解。

2.在比较中了解不同新闻体裁的特点。本单元的新闻作品体裁不同，写法各异。可以结合旁批与补白，从篇幅、时效性、表达方式等角度，在比较中归纳消息、新闻特写、通讯、新闻评论各自的特点。重点把握消息在标题、结构、语言等方面的主要特点，为后面的写作任务做准备。3.边读课文边揣摩作者的态度与倾向。新闻注重准确性，呈现客观事实，作者的感情与思想往往隐含于字里行间。阅读时要注意区分客观事实与主观评价，了解作者的立场与观点，也可以试着从不同的角度来思考新闻的内容，培养独立思考的习惯。

此外，还要养成经常浏览报刊、新闻类网站及新媒体平台的习惯，并试着用比较专业的视角去选择、阅读和思考。例如，通读一份报纸，看看它着重报道哪些新闻，初步了解它的特点和定位;搜集多个媒体的独家新闻，与同学讨论该怎样捕捉新闻线索，发现新闻事件;对比阅读不同媒体对同一事件的报道，想一想它们选取的角度、所持的立场各有什么不同;关注某一新闻事件，了解报纸、产播、电视、社交媒体、短视频平台等各是怎样报道的，探究不同媒介的表达特点;等等。随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法与传播方式也在不断发生相应的变化。在平时的阅读中，要关注这些变化，持续更新自己对新闻的认识。

探究新知任务二：阅读“消息”，认识结构

when何时where何地how如何what何事why何故who何人六要素篇目何时何地何人何事何故如何5个W+1个H人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。请同学们细读两则消息，用表格梳理“六要素”，并说说你的发现。

六要素篇目何时何地何人何事何故如何我三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江人民解放军坚决地执行毛主席朱总司令的命令1949年4月20日午夜到21日夜人民解放军三十万大军1949年4月20日夜到22日22时长江（在芜湖、安庆之间）南渡长江长江[西起九江（不含），东至江阴]人民解放军百万大军冲破敌阵，横渡长江国民党反动派拒绝签订和平协定三十万人民解放军突破敌阵，占领南岸广大地区人民解放军百万大军横渡长江梳理新闻要素可以帮助我们快速把握新闻内容

“消息”五部分标题消息正文之前的题目，要简明、醒目，一般能概括消息的主要内容。导语一般是新闻开