4 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记：阅读精彩瞬间 学习新闻特写（情境任务教学设计）语文统编版2024八年级上册.docxVIP

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第4课阅读精彩瞬间学习新闻特写

——《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计

教学目标

教学目标

1.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。

2.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

3.感受文中体现的运动之美，学习运动员的拼搏精神。

教学重点

教学重点

1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

2.感受文中体现的运动之美，学习运动员的拼搏精神。

教学难点

教学难点

理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。

任务群

任务群

任务一：识记字词夯实基础

任务二：链接资料认识特写

任务三：聚焦瞬间欣赏画面

任务四：对比阅读再识特写

课时安排

课时安排

1课时

教学过程

教学过程

新课导入

新闻是我们了解世界的窗口。每天都有各种各样的新闻，通过报纸、广播、电视、互联网等媒介传播。学校拟举行“新闻”阅读周活动。请同学们跟随新闻作品触摸时代的脉搏，学习新闻知识。

新知探究

任务一：识记字词夯实基础

1.请给下列标加点字注音，然后大声朗读，积累这些字词。

凌空（línɡ）翘首（qiáo）酷似（kù）潇洒（xiāo）

轻盈（yínɡ）悄然（qiǎo）由衷（zhōnɡ）新秀

屏息敛声（bǐnɡliǎn）眼花缭乱（liáo）如梦初醒（xǐnɡ）

震耳欲聋（zhèn）掠过（lüè）敦煌（dūnhuánɡ）

绷直（bēnɡ）慷慨（kǎi）一刹那（chà）

2.请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）抬起头来。（）

（2）形容寂静无声。（）

（3）暂时抑止呼吸和语声，形容小心的样子。（）

（4）眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。（）

（5）耳朵都快震聋了，形容声音很大。（）

（6）好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。（）

预设：

（1）翘首（2）悄然（3）屏息敛声（4）眼花缭乱（5）震耳欲聋（6）如梦初醒

任务二：链接资料认识特写

1.本文是一则“新闻特写”，什么是“新闻特写”？请同学们参阅下面“资料链接”，了解相关知识。再阅读课文，填写表格。

什么是新闻特写

新闻特写，是指以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，新闻特写与消息的共同点所在。二者差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。

重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形象地报道新闻事实，是新闻特写与通讯的共同点所在。它们的差异在于，在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，重描写精彩瞬间，并且比通讯更强调时效性和现场感。

(摘自吴麟、张玉洪《新闻采访与写作》)

新闻体裁

消息

新闻特写

时效性

篇幅

报道对象

表达方式

预设：

新闻体裁

消息

新闻特写

时效性

强

较强

篇幅

短

较长

报道对象

新闻事件整体

新闻事件的某一片段（瞬间、场景）

表达方式

以记叙、说明为主

以记叙、描写为主

任务三：聚焦瞬间欣赏画面

1.聚焦瞬间，展现生动的画面，是新闻特写常用的写法。请同学们阅读课文，圈画相关语句，看作者描写了哪几个画面，填写表格。

语句

画面

预设：

语句

画面

她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（第1段）

准备

轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（第2段）

起跳

紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。（第3段）

腾空

还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（第4段）

入水

2.批注是我们常用的读书方法，请同学们为这四组画面各写一条赏析式批注，欣赏被定格的瞬间。

画面

语句

批注

准备

她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（第1段）

起跳

轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一