沪科版八年级下册数学精品上课课件 20.3 综合与实践体重指数.pptVIP

20.3综合与实践体重指数体重指数1.了解体重指数的含义，会用公式计算一个人的体重指数.2.以“体重指数”为问题载体，会用所学知识对数据进行初步分析.3.进一步体会用样本估计总体的思想，利用统计方法和统计思想统计出班级的体重状况，从而估计年级的体重状况.4.通过数据收集、整理、分析等系列活动，增强学生的数学活动经验，增强应用意识，提高实践能力.学习目标知识回顾1.方差的定义是什么？统计学中常用下面的方法：设一组数据是来衡量这组数据的离散程度，并把它叫做这组数据的方差.2.方差的意义是什么？一般地，在平均数相同的情况下，方差越大，则意味着这组数据对平均数的离散程度也越大；反之，其离散程度就越小.知识讲解据报载：截止2010年，全国18岁以上的居民超重率达到32.1%，肥胖率9.9%，肥胖已经成为困扰当今医学界的四大医学问题之一，如果不加以重视，对于人民的身体健康危害较大。原来肥胖不仅影响我们的外表，同时它还对身体有很大危害，你知道肥胖都有哪些危害吗？思考据报载：截止2010年，全国18岁以上的居民超重率达到32.1%，肥胖率9.9%，肥胖已经成为困扰当今医学界的四大医学问题之一，如果不加以重视，对于人民的身体健康危害较大。原来肥胖不仅影响我们的外表，同时它还对身体有很大危害，你知道肥胖都有哪些危害吗？研究表明，不仅超重、肥胖能危害人类的身体健康，其实消瘦也是不健康的表现，你知道正常范围内的体重是多少吗？＞26.9思考假设某人的体重为mkg，身高为hm，我们把的值称为体重指数(BMI).体重状况体重指数（BMI)的范围消瘦＜18.5正常18.5≤≤23.9超重23.9＜≤26.9肥胖＞26.9您的体重状况是怎样的呢？问题为了解你们班学生的体重情况，统计消瘦、正常、超重和肥胖的人数各位多少，应该怎么做呢？1思考问题为了解你们班学生的体重情况，统计消瘦、正常、超重和肥胖的人数各位多少，应该怎么做呢？1(1)根据班级的人数制作统计表，收集班上每位学生的体重和身高的数据；学号体重/kg身高/m学号体重/kg身高/m学号体重/kg身高/m学号11121312122232313233341424345152535616263671727378182838919293910203040体重/kg身高/m在收集数据的过程中，如果数据较多或者收集时面向的对象较广，可借助调查问卷进行收集.思考问题为了解你们班学生的体重情况，统计消瘦、正常、超重和肥胖的人数各位多少，应该怎么做呢？1学号体重指数学号体重指数学号体重指数学号体重指数11121312122232313233341424345152535616263671727378182838919293910203040思考问题为了解你们班学生的体重情况，统计消瘦、正常、超重和肥胖的人数各位多少，应该怎么做呢？1体重状况体重指数（BMI)的范围学生数消瘦＜18.5正常18.5≤≤23.9超重23.9＜≤26.9肥胖＞26.9思考问题为了解你们班学生的体重情况，统计消瘦、正常、超重和肥胖的人数各位多少，应该怎么做呢？1(4)画出频数直方图，通过频数分布表和直方图，你得到了哪些信息？请你根据频数分布表和直方图说说班里学生的体重情况是怎样的？思考问题为了解你们班学生的体重情况，统计消瘦、正常、超重和肥胖的人数各位多少，应该怎么做呢？1(5)将你们班学生的体重状况与其他班级学生的体重状况进行比较，简要说明你得到的主要结论.思考思考问题根据你们班学生的情况，估计全年级学生的消瘦、正常、超重和肥胖的人数各为多少.2你估计的结果和其它班级学生估计的结果相比较，有什么差异？为什么？思考问题(1)测量你的家人的身高和体重，计算出他们的体重指数，并判断他们的体重情况；3(2)查找和收集相关资料，及引起消瘦、超重、肥胖的相关因素，并就如何保持正常体重与健康身体提出你的建议.①先分别测量每个家庭成员的身高和体重；②接着根据体重指数的公式计算出每位成员的体重指数；③最后根据体重指数表判断每