14.2《荷塘月色》课件+2025-2026学年统编版高中语文必修上册 (1).pptxVIP

荷塘月色

朱自清;

荷塘：指朱自清先生当时任教

的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。

月色：月光。点明了时间，是

一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心.;

第一小节

梳理行文思路;

第1段独游荷塘的时候、地点和缘由。(心境：“颇不宁静”)

第2段去荷塘路上的所见：小路、树木、月色。

第3段去荷塘路上的所感。

第4段月色下的荷塘。

第5段荷塘上的月色。

第6段荷塘四周的景物。(在月下观察、感受到的)

第7—9段联想古代江南采莲的旧俗。

第10段在思乡与遐想中踱回家门。;

从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，

应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7—10段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔(回到家门)收束全篇。

第一部分(第1—3段)写“观荷缘起”(情)

第二部分(第4—6段)写“荷塘月色”(景)

第三部分(第7—10段)写“月下遐思”(情);

1、这几天心里颇不宁静。

2、我也像超出了平常的自己。

3、我且受用这无边的荷香月色好了。

4、但热闹是它们的，我什么也没有。

5、这真是有趣的事，可惜我们现在

早已无福消受了。

6、这令我到底惦着江南了。;

不宁静得宁静

小径

失宁静

明线：空间变化——以作者夜游荷塘的行踪为线索

暗线：作者的情感变化双线结构;

第二小节

赏析荷塘月色;

画面;

1.正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

1.运用了比喻的修辞手法。

2.“正如一粒粒明珠”是写淡月照耀下荷花晶莹闪光；

“又如碧天里的星星”是写绿叶衬托下的荷花忽明忽暗；“又如刚出浴的美人”是写荷花不染纤尘的美。

3.生动地表现了此时此境中此景此物的审美特征。;

Q

1.运用了通感的手法。

2.由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时

续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺

茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好

的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声???,也烘托出环境的幽雅与宁静。;

1.运用了通感的手法。

2.由视觉向听觉转移。月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容光与影，将读者带入一种幻觉，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、

跳跃的音符。这是化静为动的写法，将景物写活了，也激发了读者

的联想和想象。

3.其次，身处此境，提到梵婀玲，使人容易联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。;

通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。

在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎

会有重量。

(1)她笑得很甜。()

(2)人靓歌甜。()

(3)“红杏枝头春意闹”(宋祁《玉楼春》)

(4)微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

()

(5)塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏

着的名曲。();

这些叠字不但传神地描摹出眼前之景，同

时有一种音韵美，既增强了描摹的效果，又使文气舒展，音韵和谐。;

①写荷塘，动静结合。先写田田的荷叶，后写绿叶中零星地，点缀着的荷花，这是静的画面。“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，要时传过荷塘的那边去了”则是动的景致。动静结合，形象地传达出月下荷塘幽静而又富有生气的特点。虽无“月”字，但处处有月色。叶子、花以及被微风带起的凝碧的波痕，都是在月色映射下才形成的动人的景致。;

②写月色，虚实结合。先写月光如流水般泻在叶子和花上的情景，“薄薄的青雾浮起在荷塘里”是实写。“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦”则是虚写

,但虚中见实，贴切地表现了朦胧月色下荷花飘忽的姿态

。写月下的投影，有“灌木”的“参差的斑驳的黑影”,也有“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”,而这些“影”又像是“画在荷叶上”,光影交错，把岸边树、塘中荷连在一起,构成了一幅美丽的图景。此处写月色，但处处有荷塘。;;

第三小节

品味宁静之境;

体会情感：作者为何“颇不宁静”?

创作时间：1927年7月

四一二反革命政变白色恐怖笼罩全国;

写作背景

作者如是说：“在旧时代正在崩坏，新局面尚

未到来的时候，衰退与骚动使得大家惶

惶……只有参加革命或反革???，