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时事政治教学计划三篇

教案一：全球气候变化与中国行动

课题名称

守护地球家园：全球气候变化与中国碳中和路径

一、教学目标

知识目标

理解全球气候变化的主要成因（温室气体排放、森林破坏）及影响（海平面上升、极端天气）

掌握中国双碳目标（2030碳达峰、2060碳中和）的内涵与实施路径

辨识国际气候合作的关键机制（《巴黎协定》、全球适应目标）

能力目标

能分析气候变化新闻事件的多维度影响（环境、经济、社会）

运用数据图表解读碳排放趋势（如中国碳排放量变化曲线图）

培养跨学科分析能力（结合地理、政治、经济知识）

情感目标

增强人类命运共同体意识，理解中国应对气候变化的大国担当

树立低碳生活理念，培养环境保护责任感

二、教学重点与难点

重点：

①中国碳中和目标的实现路径（能源转型、碳市场建设）

②气候变化对发展中国家的特殊影响（如小岛屿国家生存危机）

难点：

①理解碳达峰碳中和的经济学原理（边际减排成本、碳定价机制）

②平衡经济发展与减排目标的辩证关系

关键点：通过案例对比突破抽象概念理解瓶颈

三、教学方法

案例分析法、数据可视化法、角色扮演法

四、教学过程

（一）新闻情境导入（5分钟）

热点聚焦

播放2023年联合国气候变化大会（COP28）开幕式片段，提问：为什么198个国家要共同讨论气候问题？海平面上升会影响我们的生活吗？

展示太平洋岛国图瓦卢居民搬迁新闻，引发对气候变化紧迫性的思考

数据冲击

呈现全球气温上升曲线图（1880-2023年升温1.1℃），引导学生观察异常高温年份与极端天气的关联性

（二）课本讲解：政策与原理解析（20分钟）

教材内容模拟

气候变化是全人类面临的共同挑战。中国作为最大发展中国家，承诺2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和（简称双碳目标）。实现路径包括：①能源结构转型（风电、光伏等可再生能源占比提升至50%以上）；②产业升级（钢铁、水泥等行业减排技术创新）；③碳市场建设（全国碳交易市场覆盖超2000家企业）。国际合作方面，《巴黎协定》要求各国提交国家自主贡献（NDC），共同将全球升温控制在1.5℃以内。

知识点分析

科学原理：

二氧化碳浓度与温室效应的关系（工业革命前280ppm，2023年421ppm）

政策逻辑：

双碳目标对中国高质量发展的倒逼作用（推动技术创新、产业结构调整）

国际责任：

中国共同但有区别的责任原则（人均排放量仍高于全球平均，但坚持减排承诺）

图表解读

对比中国与发达国家碳达峰时间（美国1973年、欧盟1979年、中国预计2030年），分析发展阶段差异对减排的影响

（三）深度探究与实践（60分钟）

案例分组讨论（20分钟）

任务1：中国减排案例分析

分组分析以下案例：

案例1：内蒙古鄂尔多斯光伏治沙（生态修复+清洁能源）

案例2：深圳碳排放权交易市场（企业减排配额交易机制）

要求：提炼减排路径，制作思维导图

角色扮演辩论（20分钟）

任务2：国际气候谈判模拟

学生代表不同国家（中国、小岛国、欧盟、石油输出国），围绕减排责任分配技术援助等议题辩论

中国代表：强调发展权与减排平衡，分享一带一路绿色能源合作成果

小岛国代表：呼吁发达国家增加气候融资（目前仅达承诺的1/3）

低碳行动规划（20分钟）

任务3：校园碳中和计划

小组合作设计校园减排方案：

能源节约（教室人走灯灭、太阳能路灯）

垃圾分类（设置碳中和知识宣传栏）

绿色出行（鼓励步行、骑行上学）

（四）互动交流：气候治理研讨会（15分钟）

问题1：有人认为中国应该优先发展经济，不必急于减排，你怎么看？（预留5分钟讨论）

参考答案

①经济发展与减排可协同推进（新能源产业已成为新经济增长点）

②气候变化带来的灾害损失可能远超减排成本（如2021年河南暴雨损失超1200亿元）

③中国作为大国需承担与发展阶段相适应的责任

问题2：普通人能为碳中和做什么？（预留10分钟讨论）

参考答案

①践行低碳生活（少用塑料袋、节约用电、绿色出行）

②参与环保宣传（社交媒体分享减排知识）

③支持绿色消费（购买新能源汽车、节能家电）

五、教材分析

本课结合高中《思想政治》选择性必修1《当代国际政治与经济》，补充必威体育精装版气候数据与中国政策。教材需强化双碳目标的国内国际联动，通过对比发达国家减排历程，凸显中国方案的创新性。重点解决减排目标与生活关联度低的认知断层，通过校园实践增强参与感。

六、作业设计

基础作业

绘制中国碳中和路径时间轴，标注关键节点（如2025新能源占比目标、2030碳达峰）

记录一周低碳行为（如乘坐公共交通次数、节约用电量）

拓展作业

撰写小论文《我