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依托绘本开展生活教育

摘要：幼儿良好的生活习惯不仅有益于其身心健康，对幼儿今后的成长也有重要的影响。因此幼儿园和家庭方面应重视幼儿的生活教育，借助幼儿喜爱的绘本这一形式进行幼儿生活教育，可以起到事半功倍的作用。本文首先指出了绘本在生活教育各领域中的教育价值，并提出了依托绘本开展生活教育的策略，一起促进幼儿更好的成长。

关键词：绘本；生活教育；幼儿引言

我国著名教育学家陶行知先生曾说过：“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。”由此可见，在幼儿时期培养良好生活习惯的重要性。幼儿良好的生活习惯不是自然形成的，需要家长和教师的长期培养。绘本具有图文并茂的优点，符合幼儿的审美和认知规律，绘本的特征为以色彩鲜艳夸张的图画为主，夹杂少量文字的方式叙述一个表达特定主题。由于绘本中文字内容较少，符合幼儿的年龄及心理特点，越来越受到家长和幼儿教师的欢迎，可以作为一个钥匙打开幼儿对新事物认知的大门。利用绘本读物，开展对幼儿的生活教育，以绘本中的任务作为引导，以此为教育契机，利用绘本的故事内容，激发幼儿对未知事物的好奇心，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

绘本在各领域中的教育价值

（一）穿衣习惯

学前教育时期的幼儿已经具备了一定的审美观念，一些幼儿会表达出自己对某件衣服的特殊喜爱。在幼儿时期关于穿衣习惯的教育目标为让幼儿学会如何穿好衣服，根据季节选择合适薄厚的衣服。通过绘本《阿立会穿裤子了》中的人物形象阿立，开启幼儿穿衣习惯的培养之旅。通过对绘本中的故事讲解，教师以顺口溜的形式教导幼儿具体如何穿裤子，并将阿立穿裤子的图片张贴在幼儿起居室的墙壁上，鼓励幼儿积极动手，像阿立一样学会照顾自己，做一个让爸爸妈妈放

心的孩子。教师以请表现好的小朋友为大家做出示范，并根据幼儿的表现为幼儿进行奖励，激发出幼儿动手的积极性。

（二）饮食习惯

在饮食习惯方面对幼儿的培养目的主要是独立进餐、不挑食、不剩饭、吃饭不拖拉。通过《多吃饭长大个》这一绘本中贝贝的形象教导幼儿养成良好的饮食习惯，在《多吃饭长大个》中贝贝的长辈常常对贝贝说“多吃饭长大个”，幼儿在绘本学习中，也会随之热情高涨的要多吃饭长大个。教师可以利用幼儿模仿的积极性，在进餐时对表现优秀的幼儿提出表扬，使幼儿产生心理上的满足。这种表扬一方面可以促进饮食表现优异的幼儿更积极，同时对于缺乏良好饮食习惯的幼儿产生一定的刺激作用。同时教师重复“多吃饭长大个”这一幼儿在绘本学习中已经熟悉的话语，为幼儿树立学习的榜样，营造具有感染力的班级饮食习惯培养氛围。

（三）睡眠习惯

《睡觉去，小怪物》这一绘本中，把不爱睡觉的小朋友变成了小怪物，并为了不睡觉找出各种借口，在爸爸的各种方法下终于安静的躺在床上，对爸爸说“晚安，怪物爸爸”，并香甜的睡去。在这个故事的学习过程中，让幼儿理解养成按时入睡习惯的重要性。家庭教育在培养幼儿良好的作息时间和睡眠习惯中具有重要的作用。一些家长对幼儿按时睡觉的重视程度不足，家长也不会对其强制要求，不会帮助其逐渐养成良好的日常生活习惯。大多数家长可以做到为幼儿创造一个舒适的环境，但是对于幼儿不按时睡觉时，不强制要求幼儿睡觉，没有及时正确的引导，认为有困意了就会睡。教师可以请幼儿与家长共读《睡觉去，小怪物》这本绘本，在亲子共读中促使家长对睡眠习惯的重要性有着争取的认知。

（四）卫生习惯

幼儿形成良好的卫生习惯有利于幼儿茁壮成长，减少幼儿疾病的产生，在卫生习惯方面主要包括良好的洗手习惯、每天刷牙的习惯等。尤其是疫情的影响，对于勤洗手的重要性，幼儿教师和家长都有着正确的认知。绘本《如果不洗手》中介绍了明一摸完脏东西不洗手，直接吃东西导致肚子疼住院的故事。教师可以结合目前的疫情为幼儿讲解保持良好的卫生习惯的重要性，引导幼儿形成良好的卫生习惯。

依托绘本开展生活教育的策略

（一）选择恰当的绘本内容

在依托绘本开展生活教育中，选择合适的书籍是促进幼儿良好生活习惯的关键。幼儿思维特点决定幼儿理解事物从事物的具体表象出发，随着年龄的不断增长逐渐发展成为形成抽象的概念。在进行绘本选择时应根据幼儿的身心发展水平和特点选择恰当内容的绘本。不同的幼儿由于身心发展的先后及家庭生活环境等不同，造成每个幼儿都有着不同的个性，在进行绘本选择时，应注意考虑到不同幼儿的特点，选择适合幼儿的绘本，尊重幼儿的兴趣和认知需求，有利于绘本的幼儿教育价值的发挥。在生活内容的绘本选择上，有针对性的强化其中关于良好生活习惯的内容，提高幼儿对良好习惯培养的积极性。

（二）有效运用绘本主题人物故事引导幼儿明辨好坏习惯

绘本主题人物牵引者故事情节的推进，这些经过艺术放大加工的人物更能够吸引幼儿的注意。很多大人习以为常的事物，对幼儿来说都是充满神秘感的，幼儿的天性会使他们对一切事物都保持了好奇心。利用幼儿的好奇心开发幼儿对生活教育主题绘本的阅读，会使