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《无衣》课件-2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册.pptx

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无衣

身无衣,但心有一;

雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江。保和平,卫祖国,就是保家乡。中

国好儿女,齐心团结紧。抗美援朝打败美帝野心狼!

曲调慷慨激昂、雄壮有力,激发了人民解放军

与美帝斗争到底的决心和信心,充分体现了志

愿军和全国人民的钢铁意志和坚强信念。;

文学常识

《诗经》是我国第一部诗歌总集,

共收录了从西周初年到春秋中期的诗歌305篇,或称《诗三百》。它是我国现实主义诗歌创作的源头。;

对比学习楚辞

《楚辞》是第二部诗歌总集,中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集,也是古典诗歌浪漫主义的源头。《楚辞》运用楚地的方言声韵,叙写楚地的山川人物、历史风情,具有浓厚的地域文化色彩。全书以屈原作品为主,其余各篇也都承袭屈赋的形式,感情奔放,想象奇特。与《诗经》古朴的四言体诗相比,楚辞的句式较活泼,句中有时使用楚国方言,在节奏和韵律上独具特色,更适合表现丰富复杂的思想感情。;

即国风,是各地民歌,共有十五国风,共160篇,是《诗经》中的

核心内容。

《国风·周南·关雎》《国风·秦风·蒹葭》《诗经·卫风·氓》

即正声雅乐,是宫廷宴享或朝会时的乐歌。分大雅(31篇)和小

雅(74篇),多为公卿贵族所做,共105篇。大雅为歌功颂德之作,小雅多讽刺之声。

《小雅·采薇》《小雅·鹿鸣》《大雅·江汉》

即祭祀乐歌,用于宫廷宗庙祭祀祖先、祈祷和赞颂神灵,分为周颂

(31篇)、鲁颂(4篇)和商颂(5篇),共40篇。

《周颂·我将》《周颂·有客》《商颂·玄鸟》等;

比比者,以彼物比此物也。即比喻,明喻和暗喻均属此类。

如《魏风·硕鼠》,以硕鼠比喻贪得无厌的剥削统治者。

兴兴者,先言他物以引起所咏之词也。即起兴,用其他东西引出要说的内容。

如关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。即是

用雎鸠鸟在河中叫起兴。;

内容分类;

《秦风》是《诗经》十五国风之一,为秦地

民歌。本诗标题“无衣”的意思是说当时军情

紧急,征衣一时难以齐备。;

了解背景

公元前771年,周幽王奢侈淫逸,朝政腐败黑暗,统治集团内讧,

造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都,

幽王死,周域大半沦落,于是平王举室东迁。

这时勇武善战的秦地人民,眼看沦陷的国土,

遭到敌人的蹂躏,便纷纷响应秦襄公兴师御

敌的号召,保家卫国,参军参战,一鼓作气

击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史

背景下所产生的,是秦国人民慷慨从军、抗

击西戎入侵的军中歌谣。;

写作背景秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌

秦国军队出现的“无衣”情况与其士兵来源有关。当时的秦

国实行的是“爰田制”,亦称“辕田”,其经营方式是:国家定期将土地按上、中、下三等分配给奴隶耕种,奴隶主只管收取十分之一的劳动成果,到了战时允许这些奴隶去当兵。兼以秦地尚武之风的盛行及秦国对军功的奖励,秦国的奴隶们也很愿意参战获利。他们没有能力自备服装兵器,所以就出现了

“无衣”的情况。;

把握《无衣》的主要内容,熟读成诵。

通过学习《无衣》,掌握诗经重章叠句的

形式特点。掌握四言诗的诵读节拍。

体会主人公乐于为国效力的无私品质和浓

郁的家国情怀;培养诗歌的艺术鉴赏能力。

了解诗经的相关文学常识,体会诗歌中战士间的深厚情谊,并培养爱国主义精神。;

王于/兴师,修我/戈gě矛。与子/同仇!

岂曰/无衣?与子/同泽。

王于/兴师,修我/矛戟jǐ。与子/偕xié作!

岂曰/无衣?与子/同裳cháng。

王于/兴师,修我/甲兵。与子/偕行!;

无衣:意思是说当时军情紧急,征衣一时难以齐备。

袍:本义是有夹层、中间絮有丝绵的长衣。泛指衣服,代表性的有三种:

一是战袍,二是官袍、黄袍,三是文人穿的袍。后袍常用来指战袍。

兴师:起兵。

秦人之俗,大抵尚气概,先勇力,忘生轻死……

同仇:共同应对敌人。——朱熹《诗集传》;

文本探究

1.诗歌开头运用了何种修辞方法?有何作用?

诗歌第一句运用了设问和夸张的修辞手法,一问一答

鲜明地表达了战士们团结一致,共同对抗外敌强烈的思想感情;表达了战士们一心为国征战,不计较衣物不全的爱国的思想感情。;

当时的秦国当兵没有工资,还要自己准备兵器、服装、

粮食等,不过在战场上杀敌可能获得赏赐,而秦国人历来是“大抵尚气概、先勇力、忘生轻死”。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。——南北朝《木兰诗》;

泽:本义湖泊,引申为汗水、汗泽,其衣服常为汗所浸润,故同“襻”,即贴身穿的衣服。

偕作:共同行动。作,起。;

戈和矛的结合体,有直刃也有横刃;

从戈矛到矛戟,再到甲兵,从手

拿的

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