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心理健康引领孩子茁壮成长

【内容摘要】

随着时代的发展，社会的进步，青少年孩子的心理健康问题也日益突出。教育部近期也明确指出:要大力开展中小学心理健康教育，改变原有的教育模式，丰富孩子心理健康内容，促使心理健康融入到学校的德育工作中，更好的提高学生的综合素质。

针对教育部的要求，作为教师更要把课堂教育作为提升孩子心理健康的主渠道。同时，要加强孩子的心理疏导，因地制宜采取不同措施，及时妥善解决孩子的心理问题，从而使孩子德、智、体、美、劳全面发展。

【关键词】

茁壮渗透健康教育

如今，家庭、学校、社会都为孩子提供和创造良好的学习、生活条件。但是，优越的学习生活条件不代表有良好的心理健康，他们往往经受不住挫折和困难。在学校不服从老师的说教，在家里不听从父母的管教，在社会上甚至会走向违法乱纪的道路。一旦出现这些问题，很多人就认为是教育的失败。因此，面对孩子出现的这些心理健康问题，下面我将从以下几点浅谈自己的见解和看法。

一、家庭教育的渗透

父母是孩子第一任启蒙老师，孩子从出生到成人，家庭教育环境起着至关重要的作用。父母的一言一行对孩子有潜移默化的影响。同时，父母要在孩子的成长过程中灌输正确的人生观、价值观、世界观，让孩子知道什么事该做，什么事不该做。更要让孩子懂得在大事大非面前，要明白事情的是非曲直，要理性的看待问题、分析问题，从而做出正确的判断。

其次，家长还应该重视孩子的教育方法，培养他们从小独立自主的能力。让他们感受到生活并不是一帆风顺的，是充满荆棘坎坷不平的，从而更好的促使孩子的身心得到健康发展。如果孩子遇到困难得不到父母的帮忙，遇到挫折得不到父母的鼓励，那么就会使孩子产生“压抑感”“委屈感”，久而久之，严重摧残孩子的纯真的心理，对孩子未来的成长就可想而知了。

二、学校德育的渗透

在心理健康教育中，学校教育起着至关重要的作用。我在进行对学生德育教育时，就充分利用多媒体、个案事例对学生进行思想健康教育，从而发掘学生的情感、态度、价值观。

如针对我班个别同学不能静心学习，整日沉溺于手机游戏中的现象。我除了进行课余时间单独心理谈话外，我更注重让他们感受视觉上的冲击。于是，在多媒体大屏幕上播放建筑工人顶着烈日，冒着酷暑的画面，让孩子感受到从小不好好学习，没有知识文化，只有每天出苦力去挣钱的艰难。同时，让孩子看看他们的手上、背上、脚上都生出厚厚的茧子，困了就躺下和衣而睡，饿了就简单吃点，生活简简单单。然而当画面转向另一种行业工作的人的时候，孩子们都羡慕不已，他们坐在宽阔明亮的办公室，吹着空调，穿着统一工装，手指熟练操作键盘，开心而舒适。两个画面略加对比，孩子浮躁的心理就沉淀下来，并表示从今以后要放下手机，拿起书本，发愤读书，到期末学业水平测试的时候，成绩有很大的提高。

“玉不琢，不成器”，当孩子犯错误的时候，还需要适当的教育惩戒。在惩戒的时候，一定要动之以情，晓之以理，让孩子从心里认识到自己的错误，警醒他们从错误中汲取经验和教训，只有这样，才能使孩子身心得以茁壮成长！

三、社会教育的渗透

家庭和学校的教育在孩子的茁壮成长中发挥着重要作用，但良好的社会环境也是孩子茁壮成长的摇篮。有很多孩子由于受主、客观因素的影响，很难做到“出淤泥而不染”，社会上的一些陋习总会不自觉的影响孩子的茁壮成长，甚至更影响他们的身心健康发展。

如我班的一个孩子，在学校、在班级总是尊敬师长，乐于助人，自觉主动的学习，深得老师和同学的一致好评。但这个孩子由于父母离异，跟随爷爷、奶奶一起生活，因爷爷、奶奶平时疏于管教，致使孩子经常在放学回家的路上与一些社会小青年混在一起，做一些手脚不干净事，当我得知这些消息后，及时进行家访，找到问题产生的原因，与他的爷爷、奶奶一起从孩子的心理层次上着手进行心理健康教育。经过一段时间的教育，孩子改掉这个不良的习惯，从而在学校、在班级总是阳光、自信、乐观的学习，学习成绩也是直线上升，期末还被评为“三好学生”。

由此可见，在平时，要加强对孩子全方位、多角度、深层次的心理健康教育，让社会净化孩子纯真的心灵，陶冶孩子美好的情操。从而使孩子成为一个对社会有贡献的人！

四、榜样力量的渗透

俗话说，榜样的力量是无穷的，它能够让学生在潜移默化中改变自己的不良行为。当学生在遇到困难和挫折时，能够用榜样的力量鞭策自己、鼓励自己，从而能够让自己用良好的心态去战胜各种困难。

我班有一位叫李婷的同学，平时说话、做事总是唯唯诺诺、拖拖拉拉，还有一种畏难情绪。在与同学相处过程中，有很多同学都不愿意和她玩，导致她的性格就更加孤僻。当我了解她的情况后，于是就找到她促膝谈心，用一些名人、名言去激励她、鼓励她。如在东京奥运会半决赛中，苏炳添以32岁的“高龄”，

跑出九秒八三的成绩获得小组第一，这个成绩，超出他2008年亚洲记录，被称为“中国飞人”。他之所以