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小学英语教学中歌曲的使用艺术

【摘要】英语教学在我国越来越收到重视，所以英语教学从小学就开始了。在小学时期，如果学生的英语基础夯实，学习兴趣被充分调动起来，那么在初高中的英语学习就会十分轻松简单。如何让学生在愉快的氛围中学习一种新的语言十分重要，而兴趣是最好的老师，因此小学英语教学的重点应该放在英语学习兴趣的培养中来。众所周知，音乐是打开兴趣之门的钥匙，为此本文就小学英语教学中如何有效结合英语歌曲教学为主题展开论述。

【关键词】小学英语教学；英语歌曲教学；教学方法

英语这一门语言在世界上广为使用，因此，学好英语对一个人的自身修养和未来职业发展很重要。但是学好一门语言不是一件轻而易举的事情，需要付出大量的时间和精力。想要很好的掌握英语这一门语言，在刚开始接触英语的时候就需要对它产生浓厚的兴趣。现在学生刚开始接触英语的时期是在小学一二三年级，小学低年级段的学生最感兴趣的莫过于动感的音乐，也是打开学心扉最简单可行的方式。研究表明，听音乐时，我们的大脑会释放多巴胺，这会让我们的身心产生愉悦感。因此，在英语课堂开展英语歌曲教学显得尤为重要。英语歌曲能把原本枯燥直白的文本变得生动起来，这样能使小学生更容易接受一些。同时，英语歌曲在一定程度上面将文本变得合辙押韵，朗朗上口，更加符合小学生的认知特点。

一、小学英语歌曲教学的必要性

1、活跃课堂气氛，增强学生学习英语的积极性

例如学习PEP人教版三年级上册Unit2colors，教学之初，教师可以通过播放colors这首歌曲来吸引学生的注意力。通过这首用词简单、节奏鲜明欢快的colors，学生在愉悦欢快的氛围中不仅学习到了几种颜色，同时也对学习英语产生了浓厚的学习兴趣。当学生熟悉这首儿歌后，学生在学习第四单元animals教师可鼓励学生试着用同样的韵律改编一首自己的儿歌animals。三年级的小学生在欢快的节奏中能够很快地熟悉并掌握了七种颜色的表达。并且在音乐声中，他们能对接下来的一个单元灵活运用。在改编歌曲的过程中，学生们又收获了乐趣。2、识记英语单词，扩充词汇量

在学习英语的过程中，枯燥的英语单词往往会使学生感到头疼，但词汇的学习是英语学习的基础。如何帮助学生记忆单词是一项长期而艰巨的任务。教师可以采用多种教学方法，并在教学实践中灵活运用多种教学方法来吸引学生的注意力。

例如三年级上册Unit4Lookatme这一单元的重点词汇教学有face，ear，eye，nose，mouth.在学习课本之前，可以用英文歌曲face导入，学习英语歌曲之前先带领学生熟悉歌词，并借助图片和动作展示本课的新单词face，ear，eye，nose，mouth。习得歌曲之后，教师可以鼓励学生对歌曲进行改编，让学生再加入本节课的其他重点词汇leg，body，hand，head，arm，这样能够寓学于乐，活学活用。

3、理解英文歌词，进行情感教育

儿童英文歌曲歌词一般简单，旋律重复。事实上简单的歌词，往往更能深入人心，让学生产生共鸣。因此，在英语教学中，我们要积极利用英语歌曲中所蕴

含的简单道理，使学生汲取能够完善自我的营养。如六年级上册Unit6Howdoyoufeel?这一单元的主题就是各种情感的表达法。首先，教师可先为学生播放歌曲feelings学生仔细聆听后，教师简单讲解这首歌曲歌词的基本含义，Sometimes youfeelhappy,sometimesyoufeelsad,有时候你会感到开心有时候你会感到难过.Sometimes youfeelexcited,sometimesyoufeelmad,有时候你感到激动有时候你感到生气。Youmaylaughtoday,Youmaycaytoday.youmayhavedifferentfeeling.ItwillbeallOK今天你会大哭也会大笑，你可能有不同得心情，这些心情都是正常的。六年级得孩子马上要走向人生的第一个分叉路口，和相处多年的老师和朋友告别，再加上多门功课的考试压力，心情易变，这首歌能够帮助学生认识到拥有这些情绪是正常的表现，我们要科学乐观的去对待这些突如其来的情绪。语言教学原本枯燥乏味，但是融入情感教育这一味调料，能让学生由厌学变为乐学，取得事半功倍的教学效果。

二、有效使用英语歌曲教学的方法

1、教师增加对英语歌曲教学的认同感

英语教师因为有完成教学任务的压力，在英语课上播放英文歌曲对于英语教师可能感觉是在浪费时间，影响教学任务的完成，这样就会导致教师在教学的过程中，往往会忽略激发学生的学习兴趣，只将重点放在了字母、单词、语法上。如果教师对于在英语课堂上使用英语歌曲这一个方法不认同，只是一味强调语言点的教