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小学英语课堂教学面面观

界首市田营中心学校王桂荣

内容摘要：

小学英语课程的总目标是培养学生学习英语的兴趣和综合语言运用能力，而语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。而在农村小学里，语言知识和技能的获得主要依赖于课堂教学，英语课堂教学的主要目标之一，就是通过让学生参与教学活动，学习和掌握基本的语言知识和语言技能。所以，课堂教学的效果直接影响着学生语言知识技能的习得。

关键词：

课堂教学、课堂活动、兴趣的培养

正文：

农村英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现，因此，能否有效组织课堂活动，让学生积极参与

到其中来是至关重要的。下面针对课堂教学方面谈一点个人的浅见：

一、为了更好地开展课堂活动，要精心做好教学活动设计。

我认为要提高英语课堂教学的有效性，顺利达成教学目标，在设计课堂教学活动时，应有明确的语言教学目标。这就要求我们老师在设计课堂教学活动时，首先让学生明确要学习和掌握的词汇、句型及培养学生哪方面的语言技能（如听、说、读、写方面的能

力）。例如：在讲“Howistheweather?”句型以后，我给学生展示各种天气类型的图片，让学生始终围绕所学的语言结构进行操练，这样，既培养了学生运用语言表达实际意义的能力，提高语言表达

技能，又使学生学会了把获得的语言知识融入到不同的语言环境中

加以运用，学生的语言运用能力得到了很大的提高。其次我们在设计课堂教学活动的时候，应以学生的生活经验和兴趣为出发点，活动应有梯度，贴近学生生活，符合学生的年龄和认知特征，这样有利于激发学生的兴趣，效果会更好。

二、为了激发学生积极参与课堂活动，要调整好自己的情绪和心境。

教师带着愉快、喜悦的心境进行教学，不仅对教学内容阐述精确，表情自然，手势得当，使教学艺术得淋漓尽致的发挥，而且能

自由控制自己的情感，学生心情的变化。由于良好心境的渲染作用，看“调皮生”也会觉得顺眼，对“学困生”也会格外有耐心，师生

关系就会融洽。这对激发学生积极参与课堂教学，提高素质大有益处。

三、为了激发学生“想学”的动机，要开展好各种形式的课堂活动，

调动学生情绪。

针对小学生的年龄特点，在课堂上，我们可以开展各种形式多样的课堂活动，让学生在轻松、愉快的氛围中学会英语。我的英语课堂上经常开展下面几种活动：

1、课前3分钟的freetalk.

课前的freetalk也是形式多样的，学生们可以说故事，笑话，顺口溜，诗歌，朗诵，演讲等，也可以让学生进行学生间对话或由

值日班长提出话题，各自发表看法，内容可以是天气，学生的日常活动或是学生爱好的话题，老师也可利用学生所讲的内容，适时地引入主题,这样更容易让学生自觉融入到课堂中来。

2、小组合作

“小组合作”是我们课堂经常使用的教学模式。在小组合作中，学生们可以分工协作，自由交流，综合概括，从而让学生更大范围，

更积极地主动参加到课堂活动中。在这个过程中，不仅有学生的独立思考和操作，而且有学生之间，师生之间的学习交流与帮助。我的课堂中，小组活动包括：小组内成员互相帮助，学习新单词；组内分工合作解决文章中出现的知识点；组内讨论，解决疑难问题；组内当堂检测，检查是否背下当堂所学知识点和对话等。组与组之间的竞赛，能激发学生的竞争意识，调动学生积极性，让学生在课堂上能体验到愉快，尝试到成功。

3、情景教学

情景教学，就是以创设生动形象的课堂情境来激起学生学习情绪的一种教学方法。比如利用多媒体创设情境教学，ppt课件,video,music，借助画板，精设计鲜艳色彩、生动画面的图画来展示情境等等，都可以引起学生注意力，充分调动学生的学习积极性，使学生很快参与到课堂活动中来，从而促进他们自主学习和自主探究的能力。这就需要我们注意备课时各教学环节之间的过渡语的设计，使环环紧密相扣，老师抑扬顿挫，充满激情的语言，必能激起学生学习的欲望，从而积极主动地参与其中。

任务型教学

在我们英语课堂活动中，设计适合学生的任务型教学活动，让学生在参与、体验中学习英语，使学生感受到成功，从而乐于学习英语，乐于参与到课堂活动中来，并达到学以致用的效果。比如，

在我的英语课上，设计相应的问题，让学生带着问题有任务的去听、说、读、写。在完成任务中，运用知识，从而达到综合运用语言的

能力。同时，任务型教学有明确的目标导向，充分体现了以激励为主导，以学生为主体的教学活动。

寓教于乐

适当的游戏活动，对于创造生动活泼而又友好的课堂气氛和提高学生活动的积极性起着非常大的推动作用。我们英语课堂经常采用的活动有：听指令做动作，单词接龙，纵横字谜，听音猜义，读绕口令，造句，自我介绍等。比如在学习字母m的发音的时候，以及教学生们连读的时候，我就让学生学了一个绕口令:Mymothermetamonke