《商业经济基础》教案 项目一 认识商业.pdfVIP

《商业经济基础》教案

课时分配表

章序课程内容课时备注

1认识商业6

2认识商业活动、商业主体及商品流通规律8

3识别传统商业经营模式8

4识别新型商业经营模式6

5体验商业运营6

6了解商业信用与财务管理8

7商业模式创新与创业8

机动2

合计52

课题项目一认识商业

课时6课时（270min）

知识目标：

（1）了解分工、商品交换和商业的含义

（2）熟悉中国商业发展历程

（3）掌握中国商业发展趋势

能力目标：

教学目

（1）能够厘清商业与消费的关系，并将所学知识运用到实际生活中

（2）能够分析商业运行环境，找出影响商业运行的因素与条件

素养目标：

（1）深刻理解商业在国民经济中的重要地位

（2）树立正确的消费观念，增强保护消费者权益的意识

教学重点：中国商业发展历程，中国商业发展趋势

教学重难点

教学难点：厘清商业与消费的关系，分析商业运行环境并找出影响商业运行的因素与条件

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

考勤【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等

【学生】聆听、互动

新课预热

【学生】讲述我国商业经济的发展趋势，强调学习本课程的意义

【学生】聆听、思考、理解

【教师】播放“我国深海考古重大进展”案例（详见教材），并提出问题：

案例导入考古人员发现这两处古代沉船遗址说明了什么？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解商业的定义、作用和产生，中国商业发展历程与发展趋势等知识

一、商业的含义和作用

（一）商业的含义

商业是商品交换的发达形式，是通过买进与卖出的经济活动，把商品从生产者手中转移到消费者手中的商

品交换活动。商业的产生是社会分工的重大进步，使经济关系从单纯的商品供给者和需求者之间的关系，演变

传授新知为生产者、经营者、消费者之间的多重的经济关系。

【教师】讲述“三次社会大分工”知识，并提出以下问题：

社会分工对商业的产生有什么影响？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答