《电子技术基础与应用》教案 项目5 基本逻辑电路与组合逻辑电路（下）.pdfVIP

课题5.3掌握组合逻辑电路的分析和设计

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）掌握组合逻辑电路的分析与设计方法。

（2）熟悉常用的组合逻辑器件。

技能目标：

教学目标

能够正确应用组合逻辑电路。

素质目标：

（1）弘扬刻苦钻研、精益求精的工匠精神。

（2）培养逻辑严谨、辩证统一的科学思维。

教学重点：组合逻辑电路的分析和设计方法

教学重难点

教学难点：时序逻辑电路的分析和设计

教学方法问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】复习上节课的知识，并提问：“分立元件的开关特性”，“门电路类别和特性”并随机邀请学生回

答

问题导入【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：组合逻辑电路的分析和设计

【教师】讲解组合逻辑电路的分析和设计

组合逻辑电路是数字电路中最简单的一类逻辑电路，其特点是任何时刻的输出状态只与该时刻的输入状态

有关，而与先前的输入状态无关。也就是说，组合逻辑电路不具备记忆功能，其电路结构中无反馈。

5.3.1组合逻辑电路的分析和设计

1．组合逻辑电路的分析方法

传授新知

所谓组合逻辑电路的分析，就是对给定的组合逻辑电路进行逻辑分析，求出其相应的输入、输出逻辑关系

表达式，确定其逻辑功能。

组合逻辑电路的分析方法一般是：首先从电路的输入信号到输出信号逐级列出逻辑式，最终得到表示输出

信号与输入信号关系的逻辑式；然后使用公式化简法或卡诺图化简法将得到的逻辑式化简，从而得到逻辑式的

最简式；最后分析电路的逻辑功能，此时需要将逻辑式的最简式转换为真值表，再根据真值表进行分析。

下面结合例题进行具体分析。

【例5-9】分析如图5-21所示的组合逻辑电路。

【解】（1）从输入信号到输出信号逐级列出逻辑式。设P为中间变量，则有

PABC

YAPBPCP(ABC)ABC

（2）化简逻辑式，得到逻辑式的最简式，即

YABC(ABC)ABCABC

ABCABCABCAgBgC

（3）根据逻辑式的最简式列出真值表。逻辑式的最简式为两个最小项之和的非，列出真值表如表5-30所

示。

表5-30例5-9的真值表

ABCY

0000

0011