教科版科学小学五年级上册教学设计《光是怎样传播的》.pdfVIP

教科版科学小学五年级上册教学设计

《光是怎样传播的》

授课时间：累计1课时

课题光是怎样传播的课型新授课

科学知识目

知道光是沿直线传播的。

科学探究目

1.能与声音的传播对比，发现光的传播特点。

2,能有依据地推测光的传播路。

3,会设计验证光是沿直线传播的实验。

教学

4,能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。

目

科学态度目

1.培养学生爱思考的习惯以及善于思考的能力。

2.知道推测要有依据。

3.在实验中能认真观察、勤于思考，能根据实验结果实事求是地进行分

析、推理。

科学、技术、社会与环境目

了解利用光沿直线传播给人类生产生活带来的便利。

教学重点：探究光是如何传播的。

重难点难点：验证光是沿直线传播的。

为学生准备，手电筒、无孔矩形卡纸、在同一位置打孔的矩形卡纸、长

教学

尾夹、学生活动手册。

准备

教师准备：教学课件、激光笔。

流程教学设计二次备课

1.弓1人：老师现在给你们上课，你们能看到我，也能听到我的声音。而

观看演出时，我们在幕前，能够听到幕后人说话的声音，却看不到幕后

的人，这是为什么？预（设：因为声音是以波的形式传播的，幕后人说话

的声音可以通过幕后的空气传播到幕布，然后通过幕布传播到幕前的空

气，再传播到我们耳内，从而被我们听见。但光不能穿过幕布，所以我

们看不见幕后的人。）

2.提问：像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比,光

聚焦

的传播有什么特点？预（设：光的传播速度很快；光不能绕过障碍物传播；

光是沿直线传播的；）

3.揭题：教（学提示;出示激光笔并对着黑板打开，引导学生观察并猜测

激光笔发出的光是怎样传播到黑板的。）今天我们就来研究“光是怎样传

播的“。板（书：光是怎样传播的）

用简单的现象来引发学生的思考：光的传播和声音的传播到底有哪些不

同。

探索：光是怎么传播的

1.提问：当老师用激光笔照射前方的墙壁时，前方的墙壁上会出现一个

明显的光斑。（教学提示：边说边演示。）大家思考一下，为什么光斑不

会出现在左、右或后面的墙壁上呢？（预设:光只能向一个方向传播；光

只能沿直线传播；……）

2.出示：出示手电筒、1张无孔矩形卡纸、3张在同一位置打孔的矩形卡

纸、4个长尾夹。

3.提问：利用以上材料，你们会怎么设计实验来验证光的传播方式？（教

学提示：引导学生思考如何验证光沿直线传播，并阅读课本上的实验步

骤。）

4.布置任务：指导学生分组实验并完成实验帮助卡。

课件出示

实聆帮助卡

任务:探究光是怎样传播的第（1