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教科版科学小学五年级上册教学设计
《水的作用》
授课时间：累计课时
课题水的作用课型新授课
科学知识目标
L知道地球上的水在陆地、海洋及气之间不间断地循环。
2.知道雨水降落到地面会侵蚀土地。
3.知道河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又
会沉积下来c河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。
科学探究目标
L能通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化。
教学
2.能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同
目标
的地形地貌C
科学态度目标
1.积极参与模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。
2.提升自觉保护环境的意识。
科学、技术、社会与环境目标
1.认识到水土流失的危害和减少雨水对土地侵蚀的重要性。
2.认识到人类活动对环境的影响。
教学重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。
重难点难点：通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化。
为学生准备：泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒、
教学
水、学生活动手册。
准备
教师准备：教学课件、班级记录表。
流程教学设计二次备课
1.提问：在地表的变化过程中，水发挥着什么重要作用？预（设：水可
以保护地球；水可以让植物生长；外层的水可以改善地球的环境.）地
面的水是从哪里来的？预（设：从地下来的；地球有时会下雨，就形成
了地面的水；地面上的水是水蒸气变化而来的。）
聚焦2.出示：适时出示水在陆地、海洋、气中循环的图片，供学生进一步
思考：地面水会不会有枯竭的一天？预（设：地面水不会干涸，因为水
会在陆地、海洋、气之间不间断地循环。）
3.提问：降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响？会
使地表发生怎样的改变呢？预（设：雨水和河流会把土地冲得坑坑洼洼、
凹凸不平；由于地表受到冲击，泥沙被带到河里，会使河床抬高；雨
水长期击打会让地表变得坑坑洼洼，河水会把地表有些地方冲成一条
一条的渠（q口）道，长期积累会让土地样貌变得不平整。）
4.揭题：本节课我们将学习“水的作用”。（板书：水的作用）
【设计意图】通过前面三个问题的研讨，引导学生识到，地而水不
会干涸，因为水会在陆地、海洋、大气之间不间断地循环。在此基础
上，再聚焦到本节课要研究的两个问题，在揭示研究主题的同时，也
明确了本课的研究对象。
探索一：降雨给土地带来的变化侵（蚀作用、搬运作用、堆积作用）
1.出示：课件出示泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料
盒、水。
2.交流：引导学生分组讨论设计“降雨给土地带来的变化”模拟实验方
探索法。
与研讨
组内研讨帮助卡
主持人：根据老师提供的材料，我们应该怎么做这个模拟实验
来识降雨给土地带来的变化？
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