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教科版科学小学五年级上册教学设计
《认识棱镜》
授课时间：累计1课时
课题认识棱镜课型新授课
科学知识目标
1.知道棱镜可以改变光的传播方向
2.知道棱镜是利用光的折射定律控制光的传播线路的光学元件
3.知道太阳光包含不同颜色的光
教学科学探究目标
目标能通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样
科学态度目标
在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
科学、技术、社会与环境目标
意识到人类的好奇心和社会的需求是科学发展的动力
教学重点：太阳光包含不同颜色的光
重难点难点：通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样
为学生准备：三棱镜、手电筒、白纸、硬纸板、水彩笔、火柴、细线、
教学
学生活动手册
准备
教师准备：学生实验材料、班级记录表、教学课件
流程教学设计二次备课
1.回顾：通过上节课的学习，我们知道了光从空气斜射入水中时，会改
变传播方向，科学上把这种现象称为光的折射那么光由空气斜射入
玻璃等其他材质的透明物体时，也会发生折射吗？说说理由预（设：
会发生折射，因为空气和玻璃不是同一种物质）
2.提问：教（学提示：出示教材中的彩虹图片）雨后的天空中有时会出
聚焦现美丽的彩虹，大家知道什么情况下可能出现彩虹吗？预（设：雨后如
果出太阳，就而可能出现彩虹）
3.揭题：看来彩虹和太阳光有一定的关系呢！不过在分析彩虹形成的原
因之前，我们需要先认识一下棱镜板（书：认识棱镜）
通过对上节课内容的回顾，提出新的探究问题利用雨后出现彩虹的
现象激发学生对本课的学习兴趣，引导学生思考光的奥秘
探索探索一：观察白光通过三棱镜后发生的变化
与研讨1.活动：出示三棱镜，引导学生观察三棱镜并总结其特点预（设：透
明玻璃材质、横切面是三角形）
2.提问：你们预测一下，白光通过三棱镜后可能有什么变化？预（设:
传播方向可能会改变；光的颜色可能会改变；）
3.布置任务：指导学生分组实验并完成实验帮助卡。
课件出示
实哙帮助卡
二区务:观察白先通过三棱镜后发层的变通—第（1组
（1）关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。
（2）手拿三棱镜的两踹.将其移至竖立的白纸前,打开手
实验步骤
电筒.调整角度使手电筒的白光通过三棱镜。
（3）观察白纸上的现象并记
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