16 我的叔叔于勒-2025—2026学年统编版语文九年级上册课件.pptxVIP

九年级语文上册

16我的叔叔于勒

“我”指小男孩若瑟夫，是故事的叙述者。“于勒”是小说中的关键人物。“叔叔”交代了“我”和“于勒”的血缘关系，暗示了小说的主题。;

◎文化自信：感受小说的批判意味，激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。

◎语言运用：理解课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

◎思维能力：梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。(重点)

◎审美创造：欣赏小说叙事的视角和技巧。(难点);

新课导入

同学们，亲情是人世间最宝贵、最特殊的情感之一。亲情，指亲属之间无论贫穷或富有，无论健康或疾病，都会有的血浓于水的深情。但是，当金钱主宰了人的心灵和生活时，就会出现马克思和恩格斯所指出的那种严重后果一—资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。下面就让我们一起走进莫泊桑的著名短篇小说《我的叔叔于勒》,去感悟人情的冷暖，探究背后的原因。;

学习目标

1.了解作者及其作品，熟记“拮据、栈桥、糟蹋”等

易考字词。

2.梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。

(重点)

3.体会小说叙事的技巧，学习运用人物描写方法和对比手法刻画人物。(难点)

4.感受小说的批判意味，激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。(重点);

莫泊桑(1850—1893),法国批判现

实主义作家，与美国欧·亨利、俄国契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。其作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。代表作有长篇小说《一生》

《漂亮朋友》,短篇小说《项链》等。;

背景链接

这篇课文是根据几种译本改写的。原文最早发表于

1883年8月7日。当时的法国，资产阶级与工人阶级、小资产阶级的矛盾日益尖锐。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。人们对金钱的渴望与追逐越来越强烈，享乐主义、拜金主义盛行，人情冷漠，金钱至上。一部分小资产阶级不甘心破产，踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲闯出一条生路，幻想着有朝一日能荣归故里。;

学习目标

1.根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。(重点)

2.根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，理解文章的中心思想。(重点、难点)

3.认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。(素养);

预习检查

读一读

háo

蚝

mǔli

牡蛎

zhuàn

赚钱;

多音字

(máng)流氓

氓勒

(méng)村氓;

预习检查

形近字

栈(zhàn)栈桥

贱(jiàn)贫贱

瑟(sè)瑟缩琵(pí)琵琶;;;

整体感知

速读课文，边读边思考下面的问题：

1.文中写了一个怎样的故事?

2.课文中的人物是怎么评价于勒的?找出评价他的句子，

包括称呼他的语句。

3.说说这些称呼是在什么情况下说的?他们对于勒又采取

了什么样的态度?按时间顺序找一找。;

整体感知

1.文中写了一个怎样的故事?

时间：十九世纪

地点：法国的勒阿弗尔

人物：菲利普夫妇、“我”、于勒

开端：盼于勒

发展：赞于勒

高潮：见于勒

结局：躲于勒;

梳理文章的故事情节，可分以下三步：

(1)筛选信息：何人?何时?何地?做了何事?结果如何?找出记叙六要素并合理组织起来就是文章主要内容或主要故事情节。

(2)划分结构：即按照情节的开端、发展、高潮和结局的结构构成，关注表示时间、地点等的词语，分别归纳各环节的主要内容。

(3)语言表述：按照“何人+何时+何地+做了何事+结果如何”。分别概括段落大意，并将其综合即可，概括出文章主要内容或主要故事情节。;

整体感知

2.课文中的人物是怎么称呼于勒的?画出短语或句子：

·全家唯一的希望

·全家的恐怖

·分文不值的于勒

·正直的人、有良心的人

·好心的于勒、有办法的人

·这个小子、这个家伙

·这个贼、这个流氓

·我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔;

●全家的恐怖

●分文不值的于勒

●全家唯一的希望

·正直的人、有良心的人

·好心的于勒、有办法的人

●这个小子、这个家伙

●这个贼、这个流氓;

浏览课文，思考：菲利普夫

妇是怎样的人?结合具体的语句来分析。;

盼于勒

可是每星期日，我们都要衣冠整

齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”

语言描写：