第1课《自主选择课余生活》第1课时课余生活我选择核心素养教案 道德与法治五年级上册.pdfVIP

第1课《自主选择课余生活》

第1课时课余生活我选择

教材分析

本节课是小学五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》的第1课时，聚焦“课

余生活我选择”。教材以学生生活为基础，通过展示不同学生对课余生活选择的看法，引导学生认

识自主选择的权利与重要性，同时帮助学生解决选择中可能遇到的困惑，培养学生自主决策能力，

为后续学习如何合理安排课余生活奠定基础。

学情分析

五年级学生正处于自我意识逐渐增强的阶段，渴望独立表达观点、做出决定，但在实际选择

课余生活时，可能缺乏经验和方法，容易出现盲目选择或与父母意见冲突的情况。部分学生过度

依赖父母，缺乏自主思考；部分学生虽有主见，但可能忽略实际情况。

核心素养分析

政治认同

通过学习，让学生理解国家教育理念中对学生全面发展、自主成长的重视，明白合理选择课

余生活是落实素质教育的体现，从而增强对国家教育政策的认同感。

道德素养

引导学生在自主选择课余生活时，考虑他人感受，尊重父母意见，学会与他人沟通协调，培

养良好的道德品质和人际交往能力。

法治观念

使学生认识到自主选择课余生活是自己的合法权利，同时明确在行使权利时要遵循一定的规

则和原则，增强法治意识。

健全人格

在自主选择和解决选择困惑的过程中，培养学生独立思考、理性决策的能力，帮助学生树立

自信，形成积极向上、勇于担当的健全人格。

责任意识

让学生明白选择课余生活不仅关乎个人兴趣，还应考虑自身发展需求和对家庭、学校的责任，

培养学生的责任意识。

教学重点

1.让学生明确自主选择课余生活是自己的权利和能力。

2.引导学生学会在自主选择课余生活时，合理听取父母意见，结合自身实际情况做出选择。

教学难点

帮助学生解决在自主选择课余生活过程中遇到的困惑，如与父母意见不一致、与学校活动冲

突等问题。

教具准

多媒体课件、学生课余生活图片资料、便利贴、彩笔

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课1.教师活动：播放一段学生参与不同课余生活（如绘画、足球、舞蹈、

阅读等）的视频，展示丰富多彩的课余生活场景，提问学生：“同学们，视频

中的课余生活有趣吗？你们平时的课余生活都有哪些呢？”

2.学生活动：学生认真观看视频，积极分享自己平时参与的课余活动。

3.设计意图：通过生动的视频激发学生兴趣，引导学生回忆自己的课余

生活，自然引入本节课主题——自主选择课余生活。

二、讲授新课第一模块：课余生活我选择

1.教师活动：展示教材中五（1）班同学对“课余生活谁选择”的不同

看法，引导学生思考并分组讨论：“你是如何选择课余生活的？如果你的选择

与父母的意见不一致，你会怎么办？”之后，邀请小组代表分享讨论结果。

2.学生活动：学生分组讨论，结合自身实际情况发表观点，小组代表在

全班进行分享。

3.设计意图：通过讨论和分享，让学生认识到不同人对课余生活选择有

不同想法，引发学生对自身选择方式的思考，同时锻炼学生的表达能力和团

队协作能力。

4.教师活动：提出问题：“面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到