第1课《自主选择课余生活》第3课时过好我们的课余生活核心素养教案 道德与法治五年级上册.pdfVIP

第1课《自主选择课余生活》

第3课时过好我们的课余生活

教材分析

本节课是小学五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》的第3课时，主题为

“过好我们的课余生活”。教材围绕如何高质量度过课余生活展开，先阐述选择感兴趣活动对自

我发展的意义，引导学生思考活动价值；接着通过“社区助读小组”等案例，说明参与有意义

但起初不感兴趣的活动能培养服务意识；最后强调合理规划课余生活的方法，以及课余生活中需

遵守的行为规范，为学生提供过好课余生活的全面指导。

学情分析

经过前两课时学习，学生已认识到课余生活的重要性及对成长的作用，但在实际安排中，存

在诸多问题。部分学生过度沉溺于电子游戏等娱乐性活动，忽视活动意义；部分学生缺乏规划能

力，难以平衡学习与课余生活；还有学生在参与课余活动时，存在行为不规范现象。这些都需要

教师在本课时进行针对性引导。

核心素养分析

政治认同

通过参与传承中华优秀传统文化、服务社会等课余活动，增强学生对国家文化和社会的认同

感，激发爱国情怀和社会责任感，让学生在实践中感受国家发展与个人成长的紧密联系。

道德素养

在课余生活中，引导学生遵守行为规范，做到文明礼貌、尊重他人，培养学生友善待人、关

爱他人的道德品质，提升学生在人际交往和集体活动中的道德修养。

法治观念

让学生明白在课余生活中同样要遵守法律法规和活动规则，如参与公共活动时遵守秩序、使

用网络时遵守网络规范等，强化学生的法治意识和规则意识。

健全人格

通过鼓励学生参与各类有益的课余活动，培养学生的兴趣爱好、坚韧意志和创新精神，帮助

学生树立自信，塑造积极乐观、勇于担当、全面发展的健全人格。

责任意识

引导学生参与服务他人和社会的课余活动，如社区助读、交通文明岗等，让学生体会自身对

他人和社会的责任，增强责任意识，主动承担起作为社会成员的责任。

教学重点

引导学生认识到课余生活中应兼顾兴趣爱好与活动意义价值。

掌握合理规划课余生活的方法，学会平衡课内学习与课余生活。

明确课余生活中的行为规范要求，养成良好的行为习惯。

教学难点

帮助学生克服不良课余生活习惯，如过度沉迷电子游戏等，树立正确的课余生活观念。

让学生将合理规划课余生活的方法真正应用到实际中，形成持之以恒的自我管理能力。

教具准备

多媒体课件、课余生活规划案例视频、便利贴、彩色笔、自制“课余生活规划表”

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课教师活动：展示前两节课学生分享课余生活的照片或视频片段，回顾课

余生活的多样性和重要性，提问：“同学们，我们已经知道课余生活很重要，

那怎样才能过好我们的课余生活呢？今天就让我们一起寻找答案。”

学生活动：观看展示内容，回忆自己的课余生活，思考教师提出的问题。

设计意图：通过回顾旧知，自然引出本节课主题，激发学生对如何过好

课余生活的探究兴趣。

二、讲授新课第三模块：过好我们的课余生活

教师活动：展示教材中“我给外国客人当讲解员”“我爱摄影”等阅读

角内容及相关图片，提问：“这些同学选择的课余活动对他们有哪些帮助？你

有没有类似能激发自己兴趣、促进自我发展的课余活动呢？”组织学生小组

交流分享。