第2课《学会沟通交流》第3课时与人沟通讲方法核心素养教案 道德与法治五年级上册.pdfVIP

第2课《学会沟通交流》

第3课时与人沟通讲方法

教材分析

本节课是小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》的第3课时，主题“与人

沟通讲方法”。教材从勇于表达、学会倾听、理性对待分歧三方面展开，通过约好去博物馆却被爽

约、运动会项目报名争吵等贴近学生生活的案例，引导学生掌握沟通的具体方法与技巧。强调表

达时要自信、明确观点、态度诚恳；倾听时需专注、观察、把握关键；面对未达成的共识，应理

性讨论、给予对方解释机会，帮助学生在人际交往中实现有效沟通，是对前两课时沟通交流学习

的实践与深化。

学情分析

经过前两课时学习，学生已认识到真诚坦率沟通的重要性，但在实际沟通中，仍缺乏有效的

沟通方法。在表达方面，部分学生存在表达不自信、观点模糊、语气不当等问题；倾听时，易出

现注意力不集中、随意打断他人等现象；面对沟通分歧，难以做到理性处理，常产生矛盾冲突。

这些问题迫切需要通过系统学习沟通方法来改善，以提升学生的人际交往能力。

核心素养分析

政治认同

通过引导学生在集体生活中运用正确的沟通方法，营造和谐的人际关系，增强学生对社会主

义核心价值观中和谐、友善理念的认同感，让学生明白良好的沟通有助于构建和谐校园、和谐社

会，从而自觉践行社会主义核心价值观，增强对国家倡导的社会风尚的认同。

道德素养

培养学生在沟通中尊重他人、礼貌待人、耐心倾听的道德品质，引导学生以友善、包容的态

度对待沟通中的分歧，提升学生在人际交往中的道德修养，树立良好的道德观念，营造积极向上

的道德氛围。

法治观念

让学生明白在沟通交流中，尊重他人权利、遵守沟通规则是基本的法律和道德要求，不采取

言语攻击、侮辱他人等不当行为，强化学生在人际交往中的法治意识和规则意识，使学生懂得依

法依规进行沟通，维护自身和他人的合法权益。

健全人格

帮助学生在学习和运用沟通方法的过程中，克服表达恐惧，增强自信心，学会理性思考和情

绪管理，培养学生宽容、豁达的性格，塑造积极健康、善于沟通、乐于交往的健全人格，提高学

生的心理素质和社会适应能力。

责任意识

引导学生认识到在集体生活中，掌握良好的沟通方法是对自己和他人负责的表现，主动承担

起维护良好人际关系、促进集体和谐发展的责任，培养学生在沟通中理解他人、关心集体的责任

意识，增强学生的集体责任感和社会担当意识。

教学重点

让学生掌握沟通中勇于表达、学会倾听的具体方法和技巧。

引导学生学会在沟通意见不一致时，理性对待分歧，采用正确的处理方式。

教学难点

帮助学生将沟通方法运用到实际生活中，切实改善沟通效果，解决实际沟通问题。

培养学生在沟通中始终保持耐心、尊重和理性的态度，形成良好的沟通习惯。

教具准备

多媒体课件、学生在校园生活中沟通场景的照片或短视频、角色扮演道具（不同身份卡片、

场景卡片）、“沟通方法小贴士”制作材料（卡纸、彩笔、贴纸）

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课教师活动：播放一段学生在校园中因沟通不畅导致矛盾的短视频（如因

借文具未及时归还发生争吵），提问学生：“视频中的同学为什么会产生矛

盾？如果是你，你会如何避免这样的情况发生？”引导学生思考沟通方法的

重要性，顺势引出本节课主题。

学生活动：认真观看视频，分析矛盾产生的原因，积极分享自己的想法

和解决办法。

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