第2课《学会沟通交流》第1课时正确对待不同看法核心素养教案 道德与法治五年级上册.pdfVIP

第2课《学会沟通交流》

第1课时正确对待不同看法

教材分析

本节课是小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》的第1课时，聚焦“正确对

待不同看法”。教材以学生熟悉的班级、学校、社区生活场景为切入点，通过篮球赛失利后同学看

法不同、下棋时朋友产生分歧等案例，引导学生认识到由于成长环境差异会导致看法不同，以及

只坚持己见易引发矛盾，强调理性对待分歧的重要性，为后续学习如何有效沟通交流奠定基础，

是培养学生人际交往能力的重要内容。

学情分析

五年级学生自我意识逐渐增强，在人际交往中渴望被认同，但因生活经历、思维方式的局限，

在面对不同看法时，往往难以理解他人立场，容易固执己见，甚至产生冲突。部分学生缺乏处理

分歧的有效方法，沟通交流能力有待提升，亟需通过课程学习，掌握正确对待不同看法的态度和

方法，改善人际交往状况。

核心素养分析

政治认同

通过引导学生在集体生活中正确对待不同看法，理解尊重差异、团结协作的重要性，增强学

生对和谐集体、和谐社会建设理念的认同感，认识到这是国家倡导的社会风尚在日常生活中的体

现。

道德素养

培养学生尊重他人观点、包容不同看法的道德品质，引导学生在面对分歧时做到友善待人、

理性沟通，提升学生在人际交往中的道德修养，树立正确的道德观念。

法治观念

让学生明白在表达和对待不同看法时，应遵守法律法规和社会公德，不采取过激或不当行为，

强化学生在人际交往中的法治意识和规则意识。

健全人格

帮助学生在处理不同看法的过程中，学会理性思考、自我反思，培养学生宽容、豁达的性格，

增强心理调适能力，塑造积极健康、勇于担当的健全人格。

责任意识

引导学生认识到在集体生活中，正确对待不同看法是对自己、对他人、对集体负责的表现，

培养学生主动承担维护良好人际关系、营造和谐集体氛围的责任意识。

教学重点

使学生认识到生活中存在不同看法是正常现象，理解产生不同看法的原因。

引导学生明白理性对待分歧的重要性，掌握理性对待不同看法的基本方法。

教学难点

帮助学生克服自我中心倾向，真正做到在实际生活中尊重和理解他人的不同看法。

让学生将理性对待不同看法的方法运用到具体情境中，解决人际交往中的实际问题。

教具准备

多媒体课件、班级或学校生活中因看法不同引发矛盾的照片或视频片段、角色扮演道具（如

不同角色的卡片）、便利贴、彩笔

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课教师活动：播放一段班级同学在讨论活动方案时意见不一致，产生小争

执的视频片段，提问学生：“视频中的同学们怎么了？在生活中，你们有没有

遇到过和别人看法不一样的情况呢？”引导学生分享经历。

学生活动：认真观看视频，积极分享自己在班级、学校或生活中与他人

看法不同的经历。

设计意图：通过贴近学生生活的视频，引发学生共鸣，快速将学生带入

学习情境，自然引出本节课主题——正确对待不同看法。

二、讲授新课第一模块：正确对待不同看法

教师活动：展示教材中年级篮球联赛五（3）班输掉比赛后同学不同看法

的案例，组织学生以小组为单位讨论：“针对同一场篮球赛，同班同学的看法

为什么不一致呢？”讨论结束后，邀请小组代表发言，教师结合