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二,三年级劳动教育教学设计三篇

教案一：《整理小能手——书桌整理与收纳》

一、课题名称

《整理小能手——书桌整理与收纳》

二、教学目标

（一）知识目标

学生了解书桌整理与收纳的重要性，知道杂乱书桌对学习和生活的影响。

掌握书桌整理的基本方法和技巧，如分类整理、合理利用收纳工具等知识。

（二）能力目标

能够独立完成书桌的整理与收纳，学会将书本、文具等物品有序摆放。

提高学生的动手能力和规划能力，培养生活自理能力。

（三）情感目标

培养学生热爱劳动的意识，感受劳动带来的整洁与舒适。

增强学生的责任感，养成自觉整理书桌的良好习惯。

三、教学重点难点

（一）教学重点

书桌整理与收纳的方法和步骤。

引导学生理解整理书桌的意义，形成主动整理的意识。

（二）教学难点

让学生在日常生活中保持书桌整洁，将整理习惯长期坚持下去。

帮助学生根据个人需求和书桌空间，合理规划收纳方式。

四、教学方法

讲授法、演示法、实践法、小组合作法、激励法

五、教学过程课本讲解

（一）情境导入（5分钟）

教师展示两张图片，一张是整洁有序的书桌，书本分类摆放，文具整齐收纳，桌面干净清爽；另一张是杂乱无章的书桌，书本随意堆放，文具散落各处，桌面上还有零食包装袋等杂物。提问学生：“同学们，你们喜欢哪一张图片中的书桌？为什么？杂乱的书桌会给我们的学习和生活带来哪些影响呢？”通过对比鲜明的图片和问题，引发学生对书桌整理的思考，导入本节课课题。

（二）课本讲解（10分钟）

课本原文：课本中关于书桌整理与收纳的内容，首先阐述了保持书桌整洁的重要性，强调整洁的书桌有助于提高学习效率，培养良好的学习习惯。接着介绍书桌整理的基本步骤：第一步，清空书桌，将所有物品拿出来；第二步，分类整理物品，把书本按照学科分类，文具、杂物分别放置；第三步，规划收纳空间，根据物品数量和大小，选择合适的收纳工具，如文件盒、笔筒等；第四步，将分类好的物品有序放回书桌。在讲解过程中，配有详细的图片说明，展示每一步的操作方法。同时，课本设置了小问题：“你认为还有哪些整理书桌的小妙招？”以及小任务：“回家后按照课本方法整理自己的书桌，并拍照记录。”

分析：课本内容以实用性知识为主，从理论到实践，系统地指导学生进行书桌整理。重点知识点在于让学生掌握整理步骤和收纳方法，理解整理书桌与学习生活的关系。图片辅助说明使操作方法更直观易懂，小问题和小任务的设置有助于激发学生的主动性和实践能力。教学中应引导学生仔细阅读课本内容，结合图片理解整理步骤，鼓励学生积极思考小问题，认真完成小任务。同时，可结合实际案例，让学生更深刻地体会整理书桌的意义。

（三）知识讲解与实践操作（20分钟）

书桌整理知识讲解（7分钟）

教师利用PPT进一步详细讲解书桌整理的重要性，通过展示调查数据，说明整洁书桌对学习效率的提升作用。

结合实物，演示书桌整理的步骤。拿出一个模拟书桌和各种物品，按照清空、分类、规划、放回的顺序进行操作。在演示过程中，强调分类的重要性，如将课本按照语文、数学、英语等学科分类，文具按照笔、尺子、橡皮等类别整理。同时介绍不同收纳工具的用途和选择方法，如文件盒适合存放书本和资料，笔筒用于收纳笔类文具。

小组讨论与方法分享（6分钟）

学生分组讨论自己平时整理书桌的方法，以及在整理过程中遇到的问题和解决办法。

每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。教师对学生分享的方法进行点评和总结，补充一些实用的小技巧，如利用抽屉分隔板分区收纳，用标签标注物品类别等。

实践操作（7分钟）

在教室设置模拟书桌区域，摆放各种杂乱的物品，让学生分组进行书桌整理实践。

教师巡视指导，观察学生的操作情况，及时纠正不规范的整理方法，鼓励学生发挥创意，合理规划收纳空间。实践结束后，评选出“整理小能手”小组，给予表扬和奖励。

（四）互动交流（10分钟）

小组讨论：“在日常生活中，怎样才能保持书桌长期整洁？分享你的经验和想法。”（5分钟）

提问话术：“同学们，整理书桌不难，但保持整洁可不容易。小组讨论5分钟，说说你们有啥好办法能让书桌一直干干净净、整整齐齐，每组推选一名代表来分享。”

预留时间：5分钟

参考答案：每天放学后花几分钟时间整理书桌，把当天不用的书本放回书包，文具归位；定期清理书桌，扔掉不需要的杂物，避免物品堆积；给自己制定一个整理计划，比如每周彻底整理一次书桌；还可以和家人或同学互相监督，互相提醒保持书桌整洁。

提问回答：“如果书桌空间有限，如何高效利用空间进行收纳？”（5分钟）

提问话术：“有的同学书桌比较小，东西一多就放不下了，这时候怎么充分利用空间呢？大家想一想，举手回答，分享你的好点子。”

预留时间：5分钟

参考答案：可以使用多层收纳架，将书