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iamabunny教学设计三篇

教案一：《IAmaBunny》——基础语言学习与情境感知

一、课题名称

“《IAmaBunny》——基础语言学习与情境感知”

二、教学目标

（一）知识目标

学生能够认读绘本中的重点词汇，如bunny（兔子）、spring（春天）、summer（夏天）、fall（秋天）、winter（冬天）、butterfly（蝴蝶）、flower（花）、rain（雨）、snow（雪）等。

理解并初步掌握简单句型，如“Iamabunny.MynameisNicholas.”“Inspring,I...”“Insummer,I...”“Infall,I...”“Inwinter,I...”。

（二）能力目标

能够跟随音频朗读绘本，模仿正确的语音语调，提高英语朗读能力。

通过观察绘本图片，描述不同季节的特征，提升英语表达能力。

（三）情感目标

激发学生对英语绘本阅读的兴趣，培养学生热爱大自然、感受四季变化的情感。

增强学生学习英语的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。

三、教学重点难点

（一）教学重点

重点词汇和句型的学习与掌握。

理解绘本内容，感受四季的不同特点。

（二）教学难点

正确发音部分较难的词汇，如butterfly、fall。

运用所学句型描述四季的活动，实现语言的灵活运用。

四、教学方法

直观演示法、情境教学法、游戏教学法、听读模仿法

五、教学过程课本讲解

（一）情境导入（5分钟）

教师播放一段四季变化的视频，视频中展示春天的花朵绽放、夏天的雷雨交加、秋天的落叶纷飞、冬天的白雪皑皑。播放结束后，教师提问：“同学们，刚才的视频里都有哪些季节？你们最喜欢哪个季节？为什么？”引导学生用简单的英语或中文回答，然后教师说：“今天，有一只可爱的小兔子要带我们一起去感受四季的美好，它的名字叫Nicholas，让我们一起走进绘本《IAmaBunny》。”

（二）课本讲解（10分钟）

课本原文：《IAmaBunny》绘本以一只名叫Nicholas的兔子的视角展开。绘本开头，兔子自我介绍：“Iamabunny.MynameisNicholas.”接着按季节顺序描述它的活动：在春天，“Inspring,Iliketopickflowers.Ichasethebutterflies,andthebutterflieschaseme.”；夏天，“Insummer,Ilieinthesunandwatchthebirds.AndIliketowatchthefrogsinthepond.”；秋天，“Infall,Iwatchtheleavesfallingfromthetrees.Iwatchtheanimalsgettingreadyforthewinter.”；冬天，“Inwinter,Iwatchthesnowfallingfromthesky.ThenIcurlupinmyhollowtreeanddreamaboutspring.”绘本画面精美，文字简单重复，充满童趣。

分析：绘本通过小兔子的视角和简单的语言，生动地展现了四季的特点和不同季节里的活动。文字采用重复的句型结构，便于学生学习和记忆。精美的插图与文字相辅相成，能够直观地帮助学生理解内容。教学中，教师可以利用这些特点，引导学生观察图片细节，理解词汇和句子含义，同时感受四季的魅力。例如，从“pickflowers”“chasethebutterflies”等短语，让学生体会春天的生机勃勃；从“watchthesnowfalling”感受冬天的静谧。

（三）知识讲解与练习（20分钟）

词汇教学（7分钟）

教师利用图片卡片展示bunny、spring、summer、fall、winter、butterfly、flower、rain、snow等单词，带领学生认读，强调发音要点，如butterfly的重音在第一个音节，fall的发音不要与“four”混淆。

采用TPR（全身反应法）教学，教师说出单词，同时做出相应的动作，如说到“chasethebutterflies”时，做出追逐的动作，让学生模仿，在动作中加深对词汇的理解和记忆。

进行“单词快速认读”游戏，教师快速展示单词卡片，学生看到后迅速读出单词，读对的学生给予小贴纸奖励。

句型教学（7分钟）

教师结合绘本图片，逐句讲解句型。例如，展示春天的图片，指着兔子说：“Look,inspri