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八下经济体制改革教学设计三篇

教案一：农村经济体制改革教学

一、课题名称

农村经济体制改革

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确阐述农村经济体制改革的背景、原因；熟练掌握家庭联产承包责任制的内容、实施过程及意义；了解乡镇企业发展对农村经济的推动作用，提高归纳总结和分析历史问题的能力。

（二）过程与方法目标

通过阅读史料、分析图表、小组讨论等方式，培养学生获取和解读历史信息的能力；引导学生运用对比、归纳等方法，探究农村经济体制改革的发展历程，提升历史思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

让学生认识到改革是推动社会发展的重要动力，体会中国共产党在经济建设中的智慧与担当，增强对国家政策的认同感和民族自豪感。

三、教学重点难点

（一）教学重点

家庭联产承包责任制的内容与意义；农村经济体制改革的背景及对农村经济发展的影响。

（二）教学难点

理解农村经济体制改革从人民公社体制向家庭联产承包责任制转变的必然性；分析农村经济体制改革与城市经济体制改革、社会主义市场经济体制建立的内在联系。

四、教学方法

讲授法、讨论法、史料分析法、图表展示法

五、教学过程课本讲解

（一）课程导入（5分钟）

同学们，今天老师给大家带来一组图片。（展示改革开放前农村贫困落后的图片，如破旧的房屋、农民劳作的艰辛场景；再展示改革开放后农村焕然一新的图片，如整齐的楼房、现代化的农业机械）大家观察一下，这两组图片有什么不同？对，变化非常大！那是什么原因让农村发生了如此巨大的改变呢？这就是我们今天要学习的内容——农村经济体制改革。

（二）知识讲解（20分钟）

课本原文内容：在计划经济体制下，农村人民公社“一大二公”“政社合一”的体制弊端严重，抑制了农民生产积极性，导致农业生产发展缓慢。1978年，安徽凤阳小岗村18户农民私下签订“大包干”契约，拉开农村改革序幕。家庭联产承包责任制在坚持土地公有制的基础上，把土地长期承包给农户使用，农户自主经营，自负盈亏。随后，家庭联产承包责任制在全国逐步推广，农村生产力得到极大解放，农业生产迅速发展。同时，乡镇企业异军突起，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。

具体分析

知识点：涉及计划经济体制下农村人民公社体制的弊端、家庭联产承包责任制的核心内容、推广过程和影响，以及乡镇企业发展的意义等重要历史知识点。

表达的思想感情：体现了当时农村面临困境亟待变革的迫切性，以及改革后农村焕发生机的喜悦，凸显中国共产党顺应时代发展、解决民生问题的决心。

用到的句式手法：多采用陈述性语句客观阐述历史事件和现象，如“在计划经济体制下，农村人民公社‘一大二公’‘政社合一’的体制弊端严重”，清晰明了地传达历史信息。

教师结合PPT进行讲解，展示相关历史资料，如人民公社时期的劳动场景照片、“大包干”契约的图片等，帮助学生直观感受历史。

（三）案例分析（15分钟）

课本原文内容：以安徽凤阳小岗村为例，详细介绍18户农民签订“大包干”契约的过程，以及实行家庭联产承包责任制后小岗村粮食产量大幅提高、村民生活改善的情况。同时，介绍苏南地区乡镇企业发展的典型案例，说明乡镇企业在吸收农村剩余劳动力、增加农民收入等方面的作用。

具体分析

知识点：通过具体案例深入理解家庭联产承包责任制和乡镇企业发展对农村经济的影响，学会从个别案例总结普遍规律。

表达的思想感情：展现农民的首创精神和改革带来的实际成效，激发学生对改革的认同感和对农民智慧的敬佩之情。

用到的句式手法：采用故事叙述的方式，如“1978年的一个夜晚，安徽凤阳小岗村18户农民聚集在一起，怀着忐忑又坚定的心情，在一张契约上按下了鲜红的手印”，增强历史的生动性和感染力。

教师引导学生分析案例，思考小岗村改革成功的原因，以及乡镇企业发展对农村经济结构的改变。

（四）小组讨论（20分钟）

组织学生以小组为单位，讨论以下问题：

家庭联产承包责任制相较于人民公社体制，有哪些优势？

乡镇企业的发展对农村社会产生了哪些深远影响？

各小组围绕问题展开讨论，教师巡视指导，参与小组讨论，引导学生深入思考。讨论结束后，每个小组派代表发言，分享小组讨论成果。

（五）课堂总结（5分钟）

教师对本节课内容进行总结：农村经济体制改革是我国经济体制改革的重要开端。家庭联产承包责任制打破了人民公社体制的束缚，激发了农民生产积极性，促进了农业生产的发展；乡镇企业的发展则为农村经济注入新活力，推动了农村工业化和城镇化进程。这些改革措施为我国经济的快速发展奠定了坚实基础。

六、教材分析

本节课内容在教材中处于承上启下的重要位置。它承接了之前计划经济体制下我国经济发展的状况，开启了经济体制改革的篇章，是理解后续城市经济体制改革和社会主义市场经济体制建立的基础。教材对农村经济体制改革的背景、