13.说话要算数 第1课时（教学设计）-四年级道德与法治上册（统编版五四制）.docxVIP

统编版小学道德与法治四年级上册

《说话要算数》教学设计

课题

第1课时

课时安排

1

教材分析

本课是统编版小学道德与法治四年级上册第十三课《说话要算数》的内容，主要由四个主要板块组成，“谁还相信他的话”、“那些说话算数的人”、“为什么说到做不到”和“对自己说话算数”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。本课主旨是让学生理解诚信做人的重要性，特别是说话要算数、承诺要兑现这一基本道德准则。通过本课的学习，学生应能理解说话算数的重要意义，认识到失信的行为及其后果。同时知道我国传统文化中的失信故事和诚信故事，从中受到启示，明白守信的人会得到他人的尊重与敬佩，而失信则害人害己。培养学生在生活中践行诚信，做到言行一致，提高自己的道德素养。

本课时主要设计教材中的“谁还相信他的话”和“那些说话算数的人”这两个部分。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的道德认知和判断能力，对诚信有了一定的认识。然而，部分学生可能还没有深刻体会到诚信的重要性，对诚信的理解可能还停留在表面，也没有从内心深处认识到失信的危害。因此，本节课需要通过生动的案例和实践活动，帮助学生加深对诚信的理解，并激发他们的守信意识。

教学目标

知识目标

1.学生能够理解诚信的基本含义，认识到说话算数的价值。

2.学生能够了解守信的重要性以及失信可能带来的后果。

情感目标

1.培养学生树立诚信意识，认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性。

2.激发学生对诚信品质的认同和追求，形成良好的诚信品质。

能力目标

1.培养学生分析守信与失信情境的能力。

2.培养学生养成说到做到的好习惯，提高自觉守信的能力。

教学重难点

1.诚信的含义与价值，说话要算数的意义及其在日常生活中的实践。

2.引导学生探究不守信的原因，并找到克服失信问题的方法。

教学准备

教师准备：多媒体课件（诚信相关的图片、视频和动画等多媒体素材）、准备守信与失信的案例材料，用于案例分析、小组讨论用的卡片、记录表或纸笔。

学生准备：预习教材、收集关于诚信的小故事或身边的守信榜样；准备参与角色扮演和小组讨论的材料、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习。

教学过程

评价

课前引入

一、导入新课

1.绘本导入：通过一个关于“说话要算数”的绘本故事，引出“说话要算数”的主题，激发学生的学习兴趣。

2.同学们，你们在日常生活中有做到说话算数吗？

3.今天我们就来学习新的一课《说话要算数》，第一课时。（板书课题：说话要算数）

新课讲解

二、探究活动

活动一：谁还相信他的话

1.师：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。

2.诚信的含义与价值：讲解诚信的基本含义，并引导学生认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性。诚信不仅是个人品德的体现，也是社会秩序和和谐的基础。在当代社会，诚信被视为社会主义核心价值观的重要组成部分，对于促进社会主义市场经济健康发展、加强社会成员的个人道德涵养、提升全民族的文明素质具有重要作用。

2.阅读思考：阅读下列事例，有个同学，大家都叫他“爱保证”，在学校和家里到处都能听见他做保证的声音。想一想，“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？

3.议一议：分组讨论，假如你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么呢？

4.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。

5.明确：跟该同学好好说明白，话说出口却做不到，容易失信于人，长此以往，谁还会相信他呢！

6.教师小结：说话算数的意义在于建立信任、承担责任、展现诚信和获得尊重。首先，说话算数是人际交往中的基本准则，它能够确保人们之间的信任和尊重，是建立良好人际关系的基础。其次，说话算数体现了一个人的责任感，当一个人能够履行自己的承诺时，他就能够获得他人的信任和尊重。再次，说话算数是诚信的表现，一个言行一致的人更容易获得他人的信任和支持。最后，说话算数能够提升个人的声誉和影响力，一个能够兑现承诺的人往往会受到更多人的尊重和认可。

7.活动园：阅读活动园的内容，思考你知道哪些有关失信的故事或成语？在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。请把你了解的关于失信的故事和成语与小组同学分享吧！

8.提问：从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？根据下列句子仿写提示回答问题。

活动二：那些说话算数的人

1.师：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。

2.阅读角：阅读阅读角的内容，思考“李媛她是一个说话算数的人吗？”

3.明确：李媛是一个说话算数的人，哪怕她有临时的事情，也会及时找到张青跟她说明原因，并诚恳道歉请求张青的谅解，这是特殊情况特殊处理。但她说到做到，是一个说话算数的人。

4.提问：假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是