1.6 数鸡蛋（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

1.6数鸡蛋（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

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设计意图

本节课以“1.6数鸡蛋”为题，旨在通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数的组成和计数方法，培养学生的观察、比较、归纳等数学思维能力。教学内容与北师大版一年级上册数学课本紧密相连，符合学生认知发展水平，有助于提高学生的数学学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的数感，让学生在数鸡蛋的活动中感知数的概念和数量关系。

2.培养学生的空间观念，通过观察鸡蛋的排列，理解数与空间的关系。

3.培养学生的动手操作能力和合作意识，在小组活动中体验数学与生活的联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级上册数学学习之前，可能已经具备了一些基本的数数和计数经验，能够从1数到10，甚至更多。然而，对于数的组成和计数方法的理解还比较初步，需要通过具体的操作和活动来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与生活紧密相关的活动。他们的学习能力主要体现在模仿和直观操作上，通过观察和模仿教师或同伴的行为来学习。学习风格上，他们可能更倾向于动手操作和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在数鸡蛋这一活动中可能会遇到以下困难：一是对数的组成概念理解不深，难以将一个数分解为几个部分；二是计数时容易出错，特别是在数到较大的数时；三是合作过程中可能会出现沟通不畅或分工不均的问题。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能积极参与并从中学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级上册数学教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与数鸡蛋相关的图片、图表，以及展示计数方法的视频。

3.实验器材：准备适量的鸡蛋、计数器等，确保实验器材的安全性和可用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松活泼的学习氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师出示一个装有鸡蛋的篮子，引导学生观察篮子里的鸡蛋数量，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道篮子里有多少个鸡蛋吗？我们一起来数一数。”

3.学生自由发言，教师总结并强调数数的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解数的组成，以“5个鸡蛋”为例，引导学生理解5可以分成1和4，1和4合起来就是5。

2.通过实物展示，让学生观察并说出2个鸡蛋、3个鸡蛋等数的组成。

3.教师总结数的组成规律，强调每个数都可以分成几个部分。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组发一个装有鸡蛋的篮子，让学生动手数出篮子里的鸡蛋数量。

2.教师巡视指导，帮助学生解决在计数过程中遇到的问题。

3.学生展示计数结果，教师引导学生总结计数方法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：如何将一个数分成几个部分？举例说明。

-例如：将8分成2和6，2和6合起来就是8。

2.学生讨论：在数鸡蛋的过程中，有哪些需要注意的地方？

-例如：数数时要仔细，不要漏掉或重复计数。

3.学生讨论：如何提高计数速度？

-例如：可以练习快速数数，或者将数过的鸡蛋分给其他同学继续数。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数的组成和计数方法。

2.教师提问：“同学们，你们觉得数的组成和计数方法重要吗？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并强调数的组成和计数方法在生活中的应用。

本节课重难点分析：

1.重点：数的组成和计数方法。

2.难点：理解数的组成，掌握计数方法。

教学效果评估：

1.学生能够正确说出一个数的组成。

2.学生能够熟练运用计数方法，快速数出鸡蛋数量。

3.学生能够通过小组讨论，分享自己的学习心得。

教学反思：

本节课通过数鸡蛋这一活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数的组成和计数方法。在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、总结，培养学生的数学思维能力和合作意识。在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导，提高学生的学习效果。

知识点梳理

1.数的概念与组成

-理解自然数的概念，知道自然数是用来表示物体个数的数。

-掌握自然数的顺序，能够从1开始连续计数。

-理解数的组成，知道一个数可以分成几个部分，例如10可以分成1和9。

2.计数方法与技巧

-掌握基本的计数方法，包括逐个计数、分组计数和连续计数。

-学习使用计数工具，如计数器、手指等，提高计数效率。

-理解数位和数位顺序，知道个位、十位、百位等数位的概念。

3.比较与排序

-学习比较两个数的大小，能够用“大于”、“小