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第24课：人民解放战争的胜利2023-2024学年八年级上册历史同步教学设计（统编版）

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设计思路

本课以“人民解放战争的胜利”为主题，围绕八年级上册历史教材内容，通过讲述解放战争的历史背景、重要战役及胜利意义，引导学生了解解放战争的历史进程，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析解放战争的历史进程，提升历史解释能力；增强民族自豪感和国家认同感，树立正确的国家观和民族观；通过学习解放战争中的英雄人物和事迹，激发学生的爱国热情和社会责任感；培养团队合作意识，提高在小组讨论中表达和交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解解放战争胜利的历史意义，包括对中国历史进程的影响以及对世界和平的贡献。

②掌握解放战争的重要战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等，以及这些战役的背景、过程和结果。

③分析解放战争胜利的原因，包括军事、政治、经济和社会因素。

2.教学难点，

①深入理解解放战争胜利的历史背景，包括国共两党的政策差异、国内外形势的变化等。

②理解解放战争胜利对中国社会结构和政治格局的深远影响。

③在分析解放战争胜利的原因时，能够综合运用历史唯物主义观点，把握历史发展的内在规律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级上册历史教材《人民解放战争的胜利》相关章节。

2.辅助材料：准备解放战争相关图片、历史地图、战役过程示意图等多媒体资源，以及反映解放战争胜利意义的视频资料。

3.教学工具：准备历史时间轴、卡片纸等，用于学生制作历史事件卡片和时间线索图。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备白板或投影仪，以便展示教学资源和学生作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民解放战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道解放战争吗？它对中国历史有什么重要意义？”

展示一些关于解放战争的图片或视频片段，如战争场景、重要战役的影像资料，让学生初步感受解放战争的历史氛围。

简短介绍解放战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民解放战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民解放战争的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民解放战争的定义，包括其主要组成部分，如国共两党的对立、人民解放军的建立等。

详细介绍解放战争的组成部分或功能，使用历史地图和时间轴帮助学生理解战争的发展脉络。

3.人民解放战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民解放战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的解放战争案例进行分析，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解解放战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与解放战争相关的主题进行深入讨论，如“解放战争中的英雄人物”、“解放战争胜利的原因”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对解放战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调解放战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括解放战争的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调解放战争在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用解放战争的历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于解放战争胜利意义的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中思考历史与现实的联系。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国人民解放军战史》：这本书详细记录了人民解放军从建立到胜利的全过程，对于理解解放战争的历史背景和重要战役有重要参考价值。

-《毛泽东选集》：其中收录了毛泽东关于解放战争的重要论述，有助于学生深入理解解放战争的战略思想和政治智慧。

-《中国革命史》：这本书从宏观角度概述了中国革命的历程，包括解放战争在内的各个阶段，对于学生全面了解中国近现代史有积极作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，如