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Unit10第1课时教学设计

一、教学目标

(一)语言目标

1.词汇:能听懂、会说、会读新单词foot,feet,finger,leg,knee。

2.句型:能用句型He/Shehas…He/Shecan…描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。

(二)应用目标

1.掌握身体部位名称。

2.向同伴描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。

3.能听懂、会说PartA部分的对话。

二、教学重、难点

1.重点:能听懂、会说、会读新单词foot,feet,finger,leg,knee,puppet,并能用“He/Shehas...He/Shecan…”描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。

2.难点:

①身体部位单词单复数的运用，尤其是特殊变化形式：foot→feettooth→teeth.

②一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，一般在动词原形后加-s或-es。学生在用句型时要注意区别“Ihave…”与“He/Shehas...”，初步感知两者的区别。

三、教学准备

用于复习人体部位的图片(head,eye,ear,nose,mouth,hand)、一个木偶、用于新授单词的身体部位图片、单词卡片、教学图片、教学音频等（教师可在优教平台直接下载使用）。

四、教学过程

Step1热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Greetings.

2.Revision:五官的单词。

(1)游戏一:Dinosays

教师说出指令指向五官单词图片，同学做出相应动作。当教师在指令前加一句“Dinosays”，学生保持不动，不能做相应动作。

T:Touchyournose.(学生指着鼻子)

T:Dinosays“Touchyournose.(学生保持不动)

(2)游戏二:师生一起创编歌曲“Teddybear”

Teddybear, teddybear,touchyourhead.

Teddybear, teddybear,touch yournose.

Teddybear, teddybear,touch youreyes.

Teddybear, teddybear,touch yourmouth.

Step2新课呈现（Presentation）

1.Newwords.

(1)身体部位单词学习

①教师给学生展示一段动画amagicmirror。

T:Nowlookatthescreen.ThisisJenny.

Let’sseewhatisJennydoing?

S:Jenny在照哈哈镜。

T:Yes,sheislookinginamirror.Thisisamagicmirror.Look,somethingchanges.

（提示:Jenny对着哈哈镜照着自己的脚，嘴巴念foot,foot,foot,哈哈镜中Jenny的脚变大了。）

教师出示单词卡片foot，教学单词。出示课件解释foot的单复数变化。

footfeet

T:Thisisafoot.Ihavetwofeet.

Followme,afoot,twofeet,Ihavetwofeet.

Ss:Afoottwofeet,Ihavetwofeet.

（预测:老师引出Jenny在照哈哈镜，引导学生知道当我们在照哈哈镜的时候，身体部位会有所变化，学生会感到非常新奇，然后指出相应变化的身体部位，模仿跟读。）

②用同样的方法教其他身体部位的新单词leg,finger,knee。

教师结合动画中Jenny身体部位在哈哈镜中的变化，依次解释新单词的单复数变化。

(2)单词leg教学

T:Boysandgirls,standup.Listenandfollowme.leg,twolegs,Shehastwolegs.

Ss:Leg,aleg,twolegs,shehastwolegs.

(3)单词finger教学

T:Followme,finger,afinger,tenfingers.Shehastenfingers.

Ss:Finger,afinger,tenfingers.Shehastenfingers.

(4)单词knee教学

T:Followme