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Unit7第2课时教学设计

一、教学目标

(一)语言目标

1.词汇：能听懂、会说、会读Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,birthday,present。

2.句型：能熟练运用“...isa...day.”描述星期几是什么天气。

(二)应用目标

1.能结合实际生活，具体谈论某一天的天气。

2.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。

3.能借助头饰，给动画中课文D部分的角色配音。

二、教学重、难点

1.重点：能熟练运用“...isa...day.”描述星期几是什么天气。

2.难点：能理解“ThisisDino’spresent.”。

三、教学准备

单词卡片、礼物的图片、教学音频、教学动画（教师可在优教平台直接下载使用）等。

四、教学过程

Step1热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Freetalk.

2.Revision.

(1)游戏一：当心炸弹

教师准备好星期的单词卡片，在其中一张卡片上画一个“炸弹”，学生全体起立读单词，当读到带有炸弹的单词时，同学们要保持沉默，迅速坐下并抱住头。如果有人读了这个单词，大家就齐声对他说：“one,two,three,bomb!”

(2)游戏二：卡片排队

教师出示星期的单词卡片，请学生按从Sunday到Monday的顺序重新排列单词。Stepl游戏演练（Let’sAct）

1.SingthesongHowistheweather.

（说明:这首歌曲学生在三年级下册第9单元学过，学生通过歌唱进一步巩固复习了天气的单词，带着愉快的心情进入C部分的学习。）

2.学生看C部分中的表格图画，教师示范谈论星期和天气。

T:Whatdayisittoday?

Ss:It’s...

T:What’stheweatherliketoday?Sunny,rainy,cloudyorwindy?(教师边说边逐一出示天气的卡片)

Ss:It’ssunny/cloudy/rainy/windy.(学生根据实际情况回答）

T:What’stheweatherlikeonMonday?Pleaselookatthefirstpicture.(请同学们看C部分的第一张图片并回答问题)

Ss:It’sSunny.

T:Oh.Sundayisasunnyday.(教师边说边板书句子)

3.分小组谈论表格中其余的日期和天气，小组合作学习完成填空。

4.学生再次看表格谈论天气。教师巡视指导。

Step2趣味阅读(Let’sRead)

1.Lookandlearn.看图片，学习新单词。

①T:Look,what’sthis?

Ss:…

T:Thisisapresent.(教师板书并带读新单词)It’sabirthdaypresent.TodayisDino’sbirthday.

②学生看图说单词。先齐读，再抽学生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。

2.Listenandchoose.学生听故事，选择正确的答案。

①Todayis______.

A.Thursday B.Tuesday

②Itis______birthday.

A.Tim’s B. Dino’s

③Dino______thebirthdaypresent.

A.likes B.doesn’tlike

3.Listenandrepeat.跟读，教师适时解答疑惑。

4.Actthedialogue.小组合作表演对话。

（预测:D部分对话较简单，教师可引导学生充分利用所学的语言改编对话，对于合理改编的小组应给予特别的表扬和鼓励。）

Step3趣味游戏（Games）

1.小组活动:组装句子。

三人一组玩“组装句子”的游戏。老师准备三个盒子。第一个盒子里是“星期几”的卡片，第二个盒子里是表示天气的卡片，第三个盒子里是有关活动的卡片。每次请三个同学上来，每人抽一张卡片，组成一个句子。教师将句子的模板板书在黑板上:______isa______day.Ican______.

例如:S1:SundayS2:rainyS3:playfootball

组成句子:Sundayisarainyday.Icanplayfootball.

（预测:这个游戏可以综合复习单词，降低造句的难度，帮助学生提高口头表