Unit5_第1课时公开课教案【湖南梆州】.docxVIP

PAGE4/NUMPAGES4

Unit5第1课时公开课教案【湖南郴州】

授课教师：湖南省郴州市永兴县水南小学彭飞燕

一、教学理念：

本节课源自湘少版三年级上册Unit3What’syourname?在教学活动中树立学生为主体的教育思想和理念，通过情景创设法、游戏法、任务完成法以及全身反应法，构建“真实的”课堂教学环境，启发孩子们把所学知识运用到实际生活中，充分调动孩子们的积极性，让他们在游戏中操练本课的新单词及新句型，以及培养孩子们热爱家人热爱集体，善于交际的能力。

二、教学目标

1.知识目标：

(1)掌握新单词：family，father，mother，brother，sister。

(2)能用“Thisismy…”向他人介绍自己的家庭成员。

2.能力目标：

(1)能在情景中介绍家人。

(2)培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力。

3.情感目标：

(1)继续激发学生学习英语的兴趣与热情。

(2)培养学生孝敬父母的美德，体会亲情的可贵。

三、学情分析

三年级的学生以前从未学过英语，处于入门阶段，让学生对英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。对于三年级的学生来说，他们天生好动、模仿能力强、表现欲强等心理特点，我在教学中采用了多种教学手段，让孩子边听边说、边玩边学中掌握英语。

四、教学重、难点

1.重点：

单词：family，father，mother，brother，sister

口语交际：“Thisismy…”

2.难点：能用“Thisismy…”向他人介绍自己的家庭成员。

3.教学方法：情景创设法，全身反应法，任务教学法，交流合作教学法。.

五、教学过程

Step1:Warm-upactivities

1.Greeting.

2.Singasong:Hello.

设计意图：让孩子们在玩唱中获得身心的愉悦、放松，同时复习了上单元所学内容，使课堂有一个良好的开端。

Step2:PresentationDrill

1.Newwords

(1)利用课件出示小灰灰的全家福，引出“family”这个核心单词，进而围绕该单词引出有关家庭成员的单词及句型Thisismyfamily带读。

(2)逐个介绍照片中的人物，板书并带读（father,mother,brother,sister）发现father,mother,brother单词的相似部分，采用自然拼读及四拍法帮助发音。

(3)词汇操练（单词和句子）采取高低声，魔力手指的游戏操练单词。

设计意图：首先给孩子们创设一个“小灰灰一家人”的大语境，逐步导出新单词，采用自然拼读及四拍法帮助学生发音及掌握ther的发音规律，非常有效。句型Thisis…，通过复习旧知What’syourname?S1:Mynameis…T:Thisis…导入自然，为单词教授词不离句，句不离词做好了铺垫。

Step3:Practice

1.Newwords

(1)游戏一：G1PKG2看那组读的好加分。

(2)火眼金睛

教师利用PPT快速移动单词，学生观看后，猜猜看是哪个单词。

(3)Let’sChant

设计意图：采用游戏的方法提升孩子们的兴趣及练习并记忆单词，chant部分是一个大胆的尝试，我采取了词串与肢体语言相结合的方式帮助孩子们记忆本课重点句型及单词，便于孩子们课后提取知识，同时也大大提升了孩子们学习的积极性。

2.NewSentence

Chant部分引出句型，展现小灰灰家庭图片带读Thisismy_______,展现玲玲家庭图片由学生朗读。

游戏1：Actandsay

老师根据chant做动作，学生根据动作大声说出Thisismy______,请一个学生做动作，其余学生回答。

（设计意图：操练与巩固单词与句型，词句结合，学习简单化，不枯燥。并能学以致用）。

游戏2：照相机游戏

操练单词及句型

Step4:LookandEmotionalEducation.

(1)操练后，引导学生发现单词family的组成：

F a m I l y

Father and mother I love you.

因此，family可以理解为fatherandmotherIloveyou.

设计意图：借此对学生进行“爱的教育”——“家庭”是由自己对家人的爱所组成的，要更加地爱自己的父母。

(2)水南小学是一个大家庭。

3.Thedialogue

(1)Listenandcount

只听音，听之前给出问题