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Unit2SectionB3a-SelfCheck教案2024-2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SectionB3a-SelfCheck教案2024-2025学年人教版英语八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2SectionB3a-SelfCheck

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，准确描述个人喜好及活动计划。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的个人喜好和习惯，增强跨文化交流的能力。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推理等方式，对文本进行深入理解和创造性思考。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇：掌握本节课中关于描述个人喜好和计划的词汇，如like、love、hate、planto、wantto等。

-核心句型：熟练运用Wouldyouliketo...?、Whatdoyouplantodo?等句型进行交流和提问。

-语法点：正确使用一般将来时态来表达将来的计划或意图。

举例：

-学生需要能够使用核心词汇和句型编写简短的对话或短文，例如：“Iplantogotothemoviesthisweekend.Wouldyouliketocomewithme?”

-学生需要能够正确构造一般将来时的句子，如：“Wewillhaveapartynextmonth.”

2.教学难点：

-时态混淆：学生在使用一般将来时态时，可能会与一般现在时态混淆，导致句子错误。

-词汇运用：学生在实际交流中可能难以正确使用新学的词汇，尤其是在复杂句子结构中。

-语法难点：正确使用条件祈使句，如Shallwe...?或Lets...，shallwe?。

举例：

-学生在描述未来计划时，可能会错误地使用一般现在时，如：“Igototheparktomorrow.”（应为“Iwillgototheparktomorrow.”）

-学生在表达邀请时，可能会混淆词汇，如：“Wouldyoulikeeatingwithme?”（应为“Wouldyouliketoeatwithme?”）

-在使用条件祈使句时，学生可能会忘记使用“shallwe?”或“lets”，例如：“Letsgotoschool,we?”（应为“Letsgotoschool,shallwe?”）

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点词汇和语法点，为学生提供清晰的语言框架。

2.任务型教学法：设计模拟场景，让学生在真实的语境中使用目标语言进行交流。

3.小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演，激发学生的互动和创造性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示重点内容和例句，增强视觉辅助。

2.教学软件：利用互动式教学软件，提供个性化的练习和即时反馈。

3.网络资源：整合在线资源，如视频、音频等，丰富教学材料，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2SectionB3a-SelfCheck的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中是如何描述自己的喜好和计划的？”

-展示一些关于不同活动和个人喜好的图片，让学生初步感受描述喜好和计划的语境。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括如何使用一般将来时态和相关的词汇表达个人的喜好和计划，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述喜好和计划的基本概念、组成部分和语法原理。

过程：

-讲解描述喜好和计划的定义，包括主要使用的词汇和句型。

-详细介绍一般将来时态的构成和使用场景，使用PPT展示时态的构成表格和例句。

-通过实例，如“Wouldyouliketogoswimmingwithme?”，让学生更好地理解一般将来时态的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话和短文案例，让学生深入了解如何描述喜好和计划。

过程：

-选择几个典型的描述喜好和计划的对话和短文案例进行分析。

-详细介绍每个案例的语言点和语法结构，让学生全面了解