Unit 2 Looking into the Future Using Language Listening and speaking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit2LookingintotheFutureUsingLanguageListeningandspeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2LookingintotheFutureUsingLanguageListeningandspeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

设计思路

本节课以“Unit2LookingintotheFutureUsingLanguageListeningandspeaking”为主题，旨在培养学生的高中英语听说能力。课程设计紧密结合人教版（2019）选择性必修第一册教材内容，通过以下步骤展开：

1.引入话题，激发学生兴趣，引导学生预测未来可能发生的科技发展和社会变化。

2.结合教材中的听力材料，训练学生听力技巧，提高获取信息的能力。

3.通过小组讨论，让学生运用所学语言知识，就未来发展趋势进行交流和表达。

4.教师点评学生表现，纠正发音、语法错误，提升学生的口语表达能力。

5.总结课程内容，布置课后作业，巩固所学知识。

课程设计注重实用性，符合学生的认知水平，以培养学生的英语实际应用能力为目标。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够听懂并参与关于未来科技的讨论，运用所学词汇和句型表达个人观点。文化意识方面，学生将了解科技发展对社会的影响，增强对科技进步的认识。思维品质方面，学生将培养预测和批判性思维能力，能够分析科技发展的利弊。学习能力方面，学生将学会运用听力策略，提高自主学习和合作学习能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。在听力方面，他们已经能够理解日常生活中的对话和简短的叙述性文本。此外，学生对科技发展有一定了解，能够就相关话题进行简单的讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技和未来充满好奇心，对探索未知领域表现出浓厚兴趣。他们在听说方面具备一定的能力，但口语表达可能不够流利。学生倾向于通过互动和实践活动来学习，偏好直观的教学方式和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在听力理解上遇到困难，尤其是在听懂快速、复杂的英语口语方面。在口语表达时，可能会出现语法错误和词汇使用不当的问题。此外，对科技专业词汇的不熟悉可能会影响学生对课程内容的理解和应用。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法。教师首先讲解科技发展相关词汇和句型，然后引导学生进行小组讨论，预测未来科技趋势。

2.设计具体的教学活动包括：角色扮演，学生模拟未来科技产品的发布者，介绍产品特点；实验，学生分组进行科技小制作，展示成果；游戏，开展科技知识竞赛，激发学习兴趣。

3.教学媒体使用上，利用多媒体课件展示科技发展图片和视频，辅助教学；同时，使用在线翻译工具帮助学生理解复杂词汇和句子。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张未来科技城市的图片，引导学生观察并提问：“你们认为未来的城市会有哪些变化？”学生自由发言后，教师总结：“今天我们将学习Unit2LookingintotheFuture，探讨未来的可能性。”接着播放一段关于未来科技的短视频，激发学生对未来科技的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师首先讲解本节课的核心词汇和句型，如“predict”，“technology”，“innovate”等，并给出例句。接着，教师播放教材中的听力材料，让学生听并回答相关问题，确保学生理解听力内容。之后，教师引导学生进行听力材料的讨论，让学生用自己的话复述听力内容，确保学生对新知识的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分成小组，每个小组选择一个未来的科技主题，如“未来交通”、“未来医疗”等。小组成员合作编写一个简短的对话，使用本节课学到的词汇和句型。完成后，各小组向全班展示他们的对话。教师对学生的表现进行点评，纠正发音和语法错误。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出假设性问题：“如果你可以发明一种科技产品，那会是什么？”学生思考后，轮流分享他们的想法。教师引导学生用英语描述他们的发明，并提供反馈。此环节旨在提高学生的口语表达能力，同时鼓励创新思维。

5.课堂总结（5分钟）

教师回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用。同时，教师提