Unit 2 We’re Family（全英教案4课时全）2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit2We’reFamily（全英教案4课时全）2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本章节旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握人教版英语七年级上册Unit2WereFamily的核心内容。课程设计将结合学生的年龄特点和认知水平，以全英文教学为原则，通过听、说、读、写的实践，让学生在真实语境中学习家庭成员的称呼、描述人物特征以及表达家庭关系。课程分为四个课时，每个课时围绕一个主题展开，逐步深入，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养其跨文化交际意识。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本单元学习，学生能够流利地使用英语描述家庭成员和表达家庭关系，正确运用新词汇和句型。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的家庭结构和称呼方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析和总结信息的能力，通过讨论和交流提升批判性和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，提高解决问题的能力和自主学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握家庭成员的英语表达，如：father,mother,brother,sister等。

②学会使用描述人物特征的形容词，如：tall,short,happy,sad等。

③掌握表达家庭关系的句型，如：Thisismy...，He/Sheismy...。

④能够在真实语境中运用所学知识进行简单的对话和描述。

2.教学难点

①家庭成员称呼的发音和拼写，如：uncle,aunt,cousin等。

②描述人物特征时的语法结构，如：Heistallandthin，Sheisshortandfat。

③在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行准确的描述和表达。

④培养学生对英语学习的兴趣和自信心，克服学习中的困难和挫折。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版英语七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、人物特征描述的图表，以及与课文话题相关的英文视频片段。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，用于播放视频和展示教学材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家庭成员的英文表达吗？它们与我们有什么关系？”

-展示一些不同家庭结构的图片，让学生初步感受家庭成员之间的联系。

-简短介绍家庭成员称呼的基本概念和本节课的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员称呼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员称呼的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解家庭成员称呼的定义，包括常见的称呼如father,mother,brother,sister等。

-详细介绍每个称呼的发音和拼写，使用图片或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解家庭成员称呼在实际交流中的应用。

3.家庭关系描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的表达方式和特性。

过程：

-选择几个典型的家庭关系描述案例进行分析，如：“Thisismyfather.Heisverytall.”等。

-详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解家庭关系描述的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识进行准确描述。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己的家庭，并提出创新性的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行描述，如“mymother”或“mybrother”。

-小组内讨论如何用英语描述该家庭成员的特征和关系，以及可能的表达方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的描述和关系表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员称呼、描述方式和案例分析。

-强调家庭关系描述在现实生活交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和