《画 角》说课课件 人教版四年级上册数学.ppt

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一、提出问题,感知用量角器画角的必要性你们能画出一个40°的角吗?二、实践交流,提炼用量角器画角的步骤尝试画出40°的角。(1)画射线;要画一个40°角先画什么?画角的步骤:徒手画得出来吗?(2)点重合、边重合;(3)找度数、描点;(4)连线;画角要用铅笔哟!易错点:画角时起始边与量角器内外圈度数的对应处理。40°《画角》说课3义务教育人教版四年级上册第三单元角的度量目录01教学背景03教学方法05教学反思02教学目标及重、难点04教学过程教材分析人教版小学数学四年级上册第三单元《角的度量》的第4课时“画角”,重点在于培养学生的动手操作能力和空间想象能力。教材通过详细的步骤说明和图示,引导学生学习使用直尺和量角器准确地画出指定度数的角。这一内容不仅巩固了学生对角的度量和分类的理解,还为他们后续学习更复杂的几何图形打下了基础。学情分析?在学习本课之前,学生已经掌握了角的度量方法和分类,但对如何准确画出指定度数的角可能还缺乏实践经验。因此,在教学中,教师需要注重示范和指导,确保学生掌握正确的画角方法。同时,教师还应鼓励学生多动手实践,通过反复练习提高画角的准确性和熟练度。此外,教师还应关注学生的个体差异,为不同层次的学生提供适当的帮助和支持。教学背景让学生探究用量角器画角的方法,能用量角器画指定度数的角。培养学生的动手操作能力、自学能力及分析推理能力。让学生经历用量角器画角的过程,积累数学活动经验。知识目标能力目标情感目标教学目标:义务教育新课程标准指出:第一学段的学生在数的运算中能计算两位数乘一位数的乘法,经历与他人交流算法的过程,能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,根据这一标准制定本节课教学目标。教学重、难点:教学重点掌握用量角器画角的方法和操作步骤,掌握画角的技能。教学难点理解画角的方法,掌握画角的操作步骤。教学方法教法学法在教学思想上努力体现以学生为学习的主人,教师只是学习的组织者、引导者与合作者,让学生始终参与活动之中。在教学中着力已有的知识着手,既为学习新知识做好准备,又有利于提高学生的口算速度和正确率,通过观察、比较,让学生在算一算、练一练的过程中学会了知识,引导学生比较、讨论,在尝试、探索、练习过程中能总结出口算乘法的简便方法。自主探索与合作交流是学生学习的主要方式,先放手让学生尝试,重点在于培养学生的动手操作能力和空间想象能力。教材通过详细的步骤说明和图示,引导学生学习使用直尺和量角器准确地画出指定度数的角。教学过程创设情境,导入新课自主探究,学习新知巧设练习,巩固提高课堂总结,学习收获一、提出问题,感知用量角器画角的必要性同学们,还记得三角尺中各个角的度数吗?45°45°90°30°60°90°一、提出问题,感知用量角器画角的必要性你能尝试画出一个60°的角吗?60°一、提出问题,感知用量角器画角的必要性45°+30°再尝试画出一个75°的角和一个105°的角。一、提出问题,感知用量角器画角的必要性45°+30°再尝试画出一个75°的角和一个105°的角。75°60°+45°一、提出问题,感知用量角器画角的必要性45°+30°再尝试画出一个75°的角和一个105°的角。60°+45°105°75°

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