《解决问题（2）》说课课件 人教版 三年级上册数学.ppt

01《解决问题（2）》说课人教版数学三年级上册第五单元倍的认识教学目标确定教学过程设计说课流程教学评价分析教学教材分析学生情况分析教学任务分析——课标解读教材内容：本课时教材继续通过解决实际问题，进一步巩固对倍的认识和应用。与前一个课时相比，本课时的题目难度有所增加，涉及到的数量关系更加复杂。地位和作用：教材中提供了一系列的问题情境，如计算一组物品是另一组物品的几倍、根据倍数关系进行推理等，让学生在解决这些问题的过程中，学会运用倍的概念进行思考和分析。同时，教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过多样化的题目类型，提高学生的综合应用能力。教学目标确定知识与技能过程与方法从情境图中提取有用信息，提问并解答，提高理解问题、分析问题、解决问题的能力，培养动手操作和语言表达的能力。进一步理解倍的含义，探索求一个数的几倍是多少的计算方法，并能运用知识解决简单的实际问题。感受数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。情感态度与价值观教学重难点教学重点：进一步理解“倍”的含义，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。教学难点：利用画线段图，正确分析数量关系，明确解题思路。学情分析经过前两个课时的学习，学生对倍的概念有了初步的理解，并能够运用倍来解决一些简单的问题。然而，对于复杂的问题，学生可能还需要更多的练习和指导。在教学过程中，需要注重引导学生将所学知识运用到具体的情境中，通过实际操作和讨论，帮助学生理解如何用倍来解决复杂的问题。同时，要关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要给予更多的指导和帮助，确保他们能够掌握所学知识。对于学习能力较强的学生，可以适当提高要求，让他们尝试解决一些更具挑战性的问题，以激发他们的学习兴趣和潜能。教法、学法教法与学法:借助导学案，主要采用自主探究、合作探究教学学生独立思考、合作交流，总结归纳教学过程设计课前热身焕发兴趣情景引入引起思考自主探究类比归纳合作探究深度思考课堂小结过程重新作业布置逐级达标第一行：第二行：第一行有（）根，第二行有（）个（）根，第二行的根数是第一行的（）倍。2424新课导入第一行：第二行：第二行的根数是第一行的5倍，该摆多少根呢？你是怎么摆的？新课导入[教材P52例3]你获得了哪些信息？你们能提出什么数学问题？探究新知跳棋的价钱是8元，象棋的价钱是跳棋的4倍。知道了跳棋的价钱，要求象棋的价钱。[教材P52例3]跳棋的价钱是8元，象棋的价钱是跳棋的4倍。还知道了两个价钱之间的关系。阅读与理解[教材P52例3]跳棋的价钱是8元，象棋的价钱是跳棋的4倍。象棋的价钱是多少元?阅读与理解跳棋：象棋：跳棋的价钱是8元，象棋的价钱是跳棋的（）倍，也就是有（）个（）元。448如果跳棋的价格是20元，再用同等数量的圆片表示钱数合适吗？分析与解答跳棋：可以画图帮助理解。象棋：8元?元是跳棋的4倍1份量（标准量）画短些，“比较量”是“标准量”的几倍就画几段。每段的长度尽量一致，上下图形做到一一对应。分析与解答可以画图帮助理解。跳棋：象棋：8元?元是跳棋的4倍要求象棋的价钱，就是求（）个（）是多少。488×4＝32（元）分析与解答我们解答得对吗？32÷8＝4，解答正确。象棋的价钱是跳棋的4倍。答：象棋的价钱是32元。回顾与反思01