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树之歌说课稿
文本解读:
《树之歌》这首儿歌,写了11种树木,分别是杨树、榕树、梧桐树、枫树、柏树、木棉树、桦树、银杏树、水杉、金桂,并从不同角度写出了这些树木的特点。这些树木有的是学生熟悉的,有的是学生没见过或者见过不知道树名的。如此,能够激发学生的好奇心与求知欲,以更好的状态进入学习。
教学目标:
1、认识“梧桐”等15个生字,正确美观地书写桐和松两个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,了解相关树木的外形和特点。
4、激发学生爱护树木,爱护自然的美好情感。
教学重难点:
重点:识字写字,正确、流利地朗读课文。
难点:理解课文内容,把握树木的特点。
教学过程:
1、出示图片,谈话导入
多媒体出示各种各样树木的图片。
[设计意图:通过出示图片,丰富学生对树的认识,为新课的学习做好心理准备,激发学生的学习兴趣。]
2、初读课文,识字学词
a、借助拼音读准字音,读通句子,并标出课文共有几句话。
b、指名读句子,同桌合作读句子并互相纠正。
c、完成课堂作业本第3题,读一读,圈一圈。
[设计意图]通过自主学习、正音指导,随文识字学词,朗读练习等,让学生在初读环节真正做到读好书,识好字,夯实学生的语文学习基础。
3、再读课文,了解树木特点:
a、这首歌介绍了哪些树木呢?用笔把它们的名字圈一圈,再借助拼音读一读(生圈画树名,并读树名)
b、识记形声字
梧、桐、松、柏、杉、桦、枫、桂
c、猜一猜下面几个词语的读音
橡树、樟树、石榴树、梅树
4、齐读:泡桐、白桦、云杉、翠柏、桂花、枫叶、松子、白果
【设计意图:通过观察比较让学生发现汉字的结构特点,通过形声字“声旁表音,形旁表义”的特点进行归类识字,提高识字效率,培养识字能力并学会运用。】
5、读课文,用波浪线划出它们的特点。
理解比喻句并读好句子,识记并理解“装”字。
【设计意图:此环节是本课教学的难点,通过出示图片、观察交流、练习表达、拓展提升、趣味诵读等方式,让学生了解树木的不同特点,从而实现对学生进行语言文字的训练。】
6、角色扮演
找同学扮演各种树木,衣着或者身高与树木特点相似,有助于同学们理解性背诵课文。
【设计意图:通过有趣的角色扮演游戏,激发同学兴趣,增强课堂参与感,看到树木的特点联想到熟悉的同学,有助于更快的背诵课文。】
7、课堂小结
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