小学英语What would you like教学设计.docxVIP

Whatwouldyoulike?

1教学目标.

知识与能力目标：

1、能够听、说、认读有关食物的词汇：teahamburgersandwichicecreamsalad

2、能够在生活中很好地运用这些食物名词。

3、能够理解句子：whatwouldyouliketodrink/eat?I`dlikesome….并能够进行对话练习。

情感目标：让学生在学习的过程中，培养他们团队竞争意识，渗透礼貌点餐、均衡饮食的情感态度。

2学情分析.

本节课的课堂教学设计主要结合教材及学生的年龄特点，以及课程标准提出的教学理念，力求通过各种语言活动引导学生感知、理解、体会和运用新的语言知识，同时在学习词汇的过程中渗透词汇学习的策略，从而帮助学生更好地记忆词汇。作为本单元第一课时词汇新授课的教学，我利用课件及教具整体呈现新的语言材料，帮助学生感知和理解使学生对所要参与的语言活动有了足够的语言储备。在初步理解的基础上，在学习和巩固词汇的环节，设计了多种活动操练新词汇与句型，例如：冰山一角，利用单词卡片，增强认读能力，适时地渗透词汇学习策略。此外，本课教学还设计了两大活动，即“点餐活动”和“服务员竟选秀”的活动。“点餐活动”活动要求学生能够简单的应用学习的单词及句型，帮助学生巩固复习单词和句型。“服务员竟选秀””的活动既为学生提供了语言运用的机会，又通过自编对话展示培养学生的创造力能力和自信心。

3重点难点.

教学重点：掌握五个主单词，能够在创设情景中灵活运用句型:Whatwouldyouliketodrink/eat?I’dlike…

教学难点：单词saladsandwich的发音，句型Whatwouldyouliketodrink/eat?I’dlike…please.在生活情境中的灵活应用。

4教学过程.

4.1第一学时

4.1.1教学活动.

活动1【导入】课前导入环节.

Step1：warm–up

Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls！Areyouhappytoday?

S:Goodmorning,teacher!I`mhappy!/Justsoso!...

2．Guessinggame

a.把一些水果及食物放如潘多拉盒子，让学生用手摸，并用英语说出食物名称，游戏过程问一些简单的问题：Doyoulikeit?Isitsweet?Isitsour?Whatcolourisit?

b.利用PPT“lookandsay”将同学们分成四组，通过今天的学习比赛，各组争取赢得食物填充自己的菜单。用简笔画在黑板展示各组菜单图标。

设计意图：循序渐进的通过游戏复习已经学习过的食物名称，同时利用各组填充菜单的积分方式展开教学。

活动2【讲授】Presentation.

教师动画播放新授单词hamburger

利用单词卡片教授新单词teasandwichicecreamsalad

（在单词教授过程中渗透语音教学，并采用多种形式来操练认读，并掌握发音,并在教授过程中贯穿whatwouldyouliketoeat/drink?I`dlikesome…,please.由单个的字词放入句型学习。）

单词教授过程中利用课本中的对话场景引出：whatwouldyoulike?I`dlikesome…,please.

冰山一角（出示一部分图片，学生比赛放声来猜，教师纠正发音，由此教师根据学生的反应来把握教授的重点单词。）

Example:

sandwich：出示图片的一小部分，教师解释：Apieceofbread,putsomejamonthebread,putsomevegetablesonthejam,putaneggonthevegetables,putapieceofbreadontheegg.Guess,what`sthis?（在解释过程中可以做动作引导学生一起说）学生猜出单词或对或错。教师纠正发音：英[s?n(d)w?d?]美[s?nw?t?]

(hamburgersaladicecreamtea)以同样的方式呈现。

whisper（通过上一环节的学习，利用此活动环节以比赛的形式学生竞争个人拿到卡片,教师做出很饿或很渴的样子引导学生问：teacher，whatwouldyouliketoeat/drink?教师小声的或口型告诉学生：I`dlikesome…,