3.数据的价值教学设计 浙教版信息科技四年级上册.pdf

四上3.数据的价值

一、学习内容分析

本课是四年级上册第一单元《泛在的数据》中的第3课。本课的教学内容是引导学生能分析数

据，发现和了解数据的价值。根据不同需求，提高对数据合理利用的能力。

通过本课学习，进一步提升学生对数据价值的了解，指导学生从数据中获取信息，感受大数据

的价值，帮助学生提升数据在信息社会具有重要作用的意识。

二、学情分析

本课的授课对象是四年级的学生。通过本单元前两节课，同学们已经感受到身边泛

在的数据，了解了数据对人们生活的影响，知道了数据的多样性。

学生对数据领域有着浓厚的兴趣，尤其是生活中所常见的事例，所以在这节课上，

老师从学生身边的数据实例开始讲起，逐渐让学生感受数据价值，形成合理利用数据的

意识。

三、学习目标

1.通过观察身边数据应用的实例，感受数据的价值。

2.通过分析数据在不同需求中的应用实例，形成合理利用数据的意识。

教学重点：

感受具体实例中数据的价值。

教学难点：

针对不同的需求形成合理利用数据的意识。

四、设计思路

本节课围绕“感受数据有价值”“数据的应用”“大数据的价值”三部分内容，通过实例来

导入探究，采用小组合作讨论让学生对实际生活中的案例进行分析，了解数据的重要应用，感

受数据价值，合理地使用数据。

学生提出的问题链：

1.哪些数据是有价值的？

2.数据的价值是如何体现的？

3.数据对每个人的作用都是一样的吗？

4.大数据想要告诉我们什么？

五、教学流程

（一）课件展示，引入学习

学习内容与活动设计意图

1.课件展示：《学生健康体验表》。

抛出问题：定期体检并建立一份健康档案，可以更好地了通过《学生健康体

解身体健康状况。观察这份体检报告，你能从中找出一些有价检表》引导学生发现体

值的数据，并且给这位同学一些相应的健康建议吗？检数据与身体健康状况

学生分组讨论、思考。之间的内在联系。在小

组讨论，探究后让学生

根据学生回答，适当调整顺序。

感受数据的价值。

①是不是没有什么头绪？那么如果给出这个标准身高体

重对照表呢？你从找出什么有价值的数据？

展示标准身高体重对照表，学生根据对照表的数据进行分

析。

是的，根据这个，我们可以给出这样的建议：身高比同龄

人偏高，但是体重也超重了，建议健康饮食，营养均衡，避免

肥胖。

②出示标准对数视力对照表，根据这个，你发现了什么？

（视力左右眼均达到了5.2，说明视力很棒，需要继续保

持！）

③你发现了她有龋齿，那么你会给出什么建议呢？

出示图片。

2.引出课题：数据的价值

通过一张体检表，我们发现了其中有价值的数据。数据在

信息社会中具有重要的作用。数据的价值在各个领域中不断展

现，合理使用数据，可以提高生产效率，改善生活质量。

（二）建构新知【感受数据有价值】

学习内容与活动设计意图

1.数据具有重要的作用，那生活中的数据有哪些用武之地

呢？通过生活中的实

2.出示智能锁。例：智能锁、鸟类图片

智能锁是通过什么数据来打开家门的？（指纹）和文本数据、古代甲骨

这里的指纹就是数据，它的价值就在于帮助我们开门。