6.《拉拉手 ，交朋友》第1课时 教案 道德与法治一年级上册.pdf

统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计

6.1拉拉手，交朋友教学设计

教材分析

《拉拉手，交朋友》旨在通过生动有趣的情境，引导学生初步认识校园生活，学会与同学建立友

好关系，是学生社会性发展的重要起点。本课以“交朋友”为主题，融合了情感交流、社交技能的培

养，以及初步的人际交往规则，为学生后续的校园生活打下良好的心理与行为基础。

学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，面对全新的环境和同学，普遍存在着陌生感与不适应。

他们渴望得到认同，但又可能因害羞、胆怯或不懂得如何表达而错失交友机会。因此，本课设计

需注重激发学生的参与热情，通过直观、易懂的方式，帮助他们理解交友的重要性，掌握基本的

交友技巧，促进其社会性的健康发展。

核心素养分析

核心素养:

政治认同:初步形成对班级集体的归属感，认识到每个人都是班级不可或缺的一部分。

道德素养:培养尊重他人、友好待人的道德品质，学会倾听与分享。

法治观念:理解并遵守校园内的基本社交规则，如轮流发言、不打扰他人等。

健全人格:增强自信心，勇于表达自我，积极寻求友谊。

责任意识:认识到作为班级一员，有责任维护和谐的班级氛围，主动结交新朋友。

教学重点

理解交友的意义，掌握简单的交友方法，如主动介绍自己、表达友好等。

教学难点

如何克服害羞心理，勇敢地迈出交友的第一步，并在交往中处理可能出现的小矛盾。

教具准备

多媒体课件

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入新课情境导入：“欢迎来到想象一下，如果我们每通过生动描绘快乐小

个人都有很多好朋友，

快乐小学！今天，我们每天一起学习、玩耍，学的奇妙旅程，激发学

要一起踏上一段奇妙那该多开心啊！生对交友的向往与兴

的旅程，去寻找那些会趣，引导他们认识到朋

让我们的校园生活更友是校园生活中不可

加丰富多彩的宝藏或缺的宝藏。以《拉拉

——朋友！想象一下，手，交朋友》为起点，

如果我们每个人都有旨在教授学生如何主

很多好朋友，每天一起动迈出交友步伐，共同

学习、玩耍，那该多开营造温馨和谐的校园

心啊！那么，怎样才能氛围，让学习与生活因

找到这些宝藏呢？让友谊而更加多彩。

我们从《拉拉手，交朋

友》这一课开始探索

吧！”

二、讲授新课