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《进入在线平台》教学设计

一、学习内容分析

本课是浙江省小学信息科技三年级上册第二单元《获取在线资源》第1课。

教材包括三块内容：浏览各类学习平台、登录学习平台以及在学习平台上开展学

习。本课立足真实体验，注重问题引领下的实践探究，学习登录在线平台的方法

以及参与主题学习的方法，提升学生运用在线平台进行学习的技能，助力学生数

字素养的发展。

二、学情分析

本课学习对象为杭州市硅谷小学三年级的学生，他们刚开始接触计算机，有

些学生能力比较强，已经可以流畅地使用计算机了，但是有相当一部分学生完全

没接触过计算机，因此需要在信息科技教学日常中加入计算机的基本操作学习，

为之后的课程做好技术准备。经过之前的课程，学生已经基本学会鼠标操作了，

他们善于合作，乐于表达，但由于本节课第一次使用键盘操作，学生登录平台过

程会有一定难度，需要教师进行细致的讲解。

三、学习目标

教学目标核心素养指向

【信息意识】在网络应用过程中，合理使用

数字身份，知道数字身份对个人日常学习与

1.通过小组讨论、交流分享，了解

生活的作用和意义。

在线学习与线下学习的区别。

【计算思维】能正确输入账号密码以及验证

码进行登录。

2.通过登录在线平台的过程，学习

【数字化学习与创新】利用在线平台获取学

登录操作，在平台上开展学习。

习资源，开展合作学习，认识到在线平台对

学习的影响。

3.通过自主探究，提升利用在线平

【信息社会责任】认识到数字身份的唯一性

台进行自主学习的意识。

与信用价值，增强保护个人隐私的意识，，

形成在线社会生存的安全观。

四、教学重难点

教学重点：登录在线平台的方法；参与主题学习的方法

教学难点：登录过程

通过小组合作、实践探究、分析归纳、迁移应用辅以教师指导等多种方式逐

一突破。

五、课前准备

学习环境：连接因特网的计算机，谷歌浏览器

学习资源：学习单、学习平台网址快捷方式、能登录的账号。

六、设计思路

本节课的主要目标是帮助三年级学生进入在线学习环境，了解其特点，掌握

必要的技能和策略，以便有效地参与在线学习。以一个引人入胜的情境或问题开

始，让学生认识到在线学习的重要性和普及性，引发他们的兴趣。探讨在线学习

的特点，如时间灵活性、地点自由、多媒体资源、数字化教材等。通过图像、短

视频或实际案例来生动展示这些特点，使学生更好地理解。强调在线学习所需的

关键技能，包括自主学习、时间管理、数字素养、网络安全等。学生将通过角色

扮演、小组讨论或游戏活动来练习这些技能，以增强他们的能力。分析一些成功

的在线学习案例，如在线教育项目、学生的在线学习经验分享、教育科技的发展

等。这可以鼓励学生积极参与在线学习并明确其潜力。鼓励学生提供反馈和分享

他们的经验。讨论学生的疑虑、问题和成功经验，以促进更深入的学习。

学生提出的问题链：

1.什么是浏览器？

2.如何进入我需要的平台呢？

3.为什么有些学习资源需要登录才能看？

4.登录时为什么会出现打字框？怎么正确输入账号呢？

5.收藏的网址去哪里了？

七、学习过程

（一）情境引入激发兴趣

学习内容与活动设计意图

1.观看视频，情境引入以学生喜欢看视频为情

播放一段线下学习与线上学习的视频，学生