Starter Welcome to junior high 第4课时教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

StarterWelcometojuniorhigh第4课时教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课是2024-2025学年外研版英语七年级上册的第四课时，主要内容来自于“StarterWelcometojuniorhigh”单元。本节课的教学重点是让学生掌握一些基本的学校生活相关的词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等，以及能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人名字。同时，本节课还将教授学生如何用英语进行日常的问候和礼貌用语，如Goodmorning,Goodafternoon,Howareyou?等。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应初中英语学习，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。首先，在听力方面，学生需要通过听教师讲解和同学交流，提高对英语口语的理解能力。其次，在口语方面，学生需要通过模仿和实际操作，掌握日常问候和自我介绍的表达方式，提高日常英语交流的能力。再者，在阅读方面，学生需要通过阅读教材和相关的辅助材料，增强对英语文字的理解和分析能力。最后，在写作方面，学生需要通过编写简单的句子，提高英语文字表达和记录信息的能力。通过这些活动，学生不仅能够掌握基本的英语知识，还能够提高英语学科的核心素养，为未来的学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握一些基本的学校生活相关的词汇，如classroom,desk,chair,teacher,student等，以及能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人名字。同时，本节课还将教授学生如何用英语进行日常的问候和礼貌用语，如Goodmorning,Goodafternoon,Howareyou?等。

2.教学难点

（1）词汇学习：对于一些比较生僻的单词，如classroom,desk,chair等，学生可能不太容易理解和记忆，需要教师通过图片、实物等直观教具进行讲解和演示，帮助学生理解和记忆。

（2）语法学习：本节课将涉及到一些基本的英语语法，如be动词的用法（Iam,youare,he/she/itis,weare,theyare），学生可能对这些语法规则不太理解，需要教师通过具体的例子进行解释和演示，帮助学生理解和掌握。

（3）口语交流：学生可能对于如何用英语进行自我介绍和询问他人名字感到困惑，需要教师通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中进行练习，提高口语交流能力。

（4）文化差异：在教授日常问候和礼貌用语时，教师需要引导学生了解和理解英语国家的文化习惯，如为何说Goodmorning,Goodafternoon等，以及如何用英语进行礼貌的问候和回答，帮助学生更好地理解和运用英语。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：外研版英语七年级上册教材、教学课件、教学PPT、相关视频资料。

3.信息化资源：英语学习网站、在线英语字典、英语学习APP、英语学习论坛。

4.教学手段：讲授法、问答法、情景模拟法、交际法、任务驱动法、小组合作法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们即将开始初中生活，你们对初中生活有什么期待？你们知道初中生活中的一些基本用语吗？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的乐趣。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素或结构，如课程、老师、同学等。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如上课、课间休息、参加社团活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校生活的规则和习俗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。