2024-2025学年高中语文 第1单元 单元导读教案 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中语文第1单元单元导读教案新人教版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第1单元单元导读教案新人教版必修4

课程基本信息

1.课程名称：高中语文第1单元单元导读

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

新人教版必修4《语文》的第1单元主题为“文学作品阅读与欣赏”，本节课将围绕这一主题进行单元导读，旨在引导学生把握文学作品的艺术特点，培养他们的阅读兴趣和审美能力。通过分析本单元的选文，使学生了解不同文学体裁的表现手法，深入理解作品内涵，提升文学素养。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力：通过学习本单元不同文学体裁的作品，使学生能够理解和把握文学作品的艺术特点，提高文学鉴赏水平。

2.增强文化理解与传承：引导学生深入感受文学作品中的文化内涵，培养对中华传统文化的认识和传承意识。

3.发展思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，学会从多角度分析、解读文学作品，形成独立见解。

4.提高表达能力：通过课堂讨论、写作等环节，提升学生的口头和书面表达能力，使其能够准确、生动地表达自己的观点和感受。

学情分析

高中一年级学生在知识层面，已具备一定的文学基础和阅读理解能力，但对于文学作品的深入分析和鉴赏尚处于发展阶段。在能力方面，学生的思维逐渐从形象思维向抽象思维转变，具备一定的自主学习能力和合作交流意识，但批判性思维和创造性思维仍需培养。素质方面，学生普遍具有一定的文学素养和审美情趣，但在文化理解和传承方面有待加强。

此外，学生在行为习惯上，可能存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，这对课程学习产生一定影响。针对这些问题，本节课将通过设置有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的阅读习惯，提高课堂参与度，从而提升教学效果。同时，注重引导学生发挥自身优势，提高文学素养，为后续课程学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究，引导学生深入分析文学作品。针对学生特点，设置小组合作学习，促进学生互动交流。

2.教学活动：设计角色扮演、文学创作等课堂活动，让学生在实践中感受文学作品魅力，提高文学素养。组织课堂辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.教学媒体：运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示文学作品背景和相关图片，增强学生对作品的理解和感受。同时，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，提高信息素养。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开始学习高中语文必修4第1单元“文学作品阅读与欣赏”。在这个单元里，我们将接触到不同文学体裁的作品，感受文学的魅力。首先，请大家翻开课本，我们来一起探究这个单元的主题和重点。

2.单元主题探究

（1）快速阅读单元导语，思考以下问题：

同学们，你们觉得这个单元的主题是什么？（文学作品阅读与欣赏）

文学作品阅读与欣赏对我们有什么意义？（提高文学素养，丰富情感体验，培养审美能力）

（2）讨论并总结：

3.课文主旨内容探究

（1）精读第一篇课文《荷塘月色》，探讨以下问题：

文章主要描写了哪些景物？（荷塘、月色）

作者是如何运用修辞手法表现景物的？（比喻、拟人、排比等）

文章表达了作者怎样的情感？（对美好事物的向往、赞美）

（2）课堂讨论：

请大家分成小组，结合课文内容，分析作者如何运用修辞手法表现荷塘月色的美。

小组代表发言，分享讨论成果。

（3）总结：

4.全文侧重点分析

（1）分析第二篇课文《故都的秋》：

文章通过对比南国之秋和故都之秋，表达了作者对故都秋天的喜爱和怀念。

找出文中关键的对比描写，分析其作用。

（2）分析第三篇课文《雨巷》：

诗人戴望舒通过描绘雨巷中的景象，抒发了对爱情和生活的感悟。

探讨诗歌中的象征意义，如“丁香一样的姑娘”等。

5.课堂互动

（1）角色扮演：

请同学们选择一篇课文，扮演文中角色，感受作品中的情感。

（2）文学创作：

结合单元主题，创作一篇描绘美好事物的短文。

6.总结与拓展

（1）总结：

（2）拓展：

课后请大家阅读一篇自己感兴趣的文学作品，分析其艺术特点，下节课与同学们分享。

7.课后作业

（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

（1）《朱自清散文选》中的其他作品，如《背影》、《春》等，以便学生进一步了解朱自清的散文风格和艺术特点。

（2）郁达夫的《故都的秋》相关背景资料，了解作者的创作经历和当时的社会环境。

（3）戴望舒的其他诗歌作品，如《我用残损的手掌》、《寻梦者》等，以便学生欣赏戴望舒的诗歌艺术。

2.课后自