汉语拼音10. ai ei ui 第2课时（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

汉语拼音10.aieiui第2课时（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年语文一年级上册统编版《汉语拼音》的第10课，主要涉及音节“aieiui”的深入学习。本节课为该章节的第二课时，重点在于巩固学生对音节“aieiui”的发音技巧和书写规范，并通过多种教学活动提高学生的拼音应用能力。

具体的教学内容包括：

1.复习和巩固音节“aieiui”的正确发音方法。

2.学习和练习音节“aieiui”在单词中的应用，如“花开(kāihuā)”、“彩虹(cǎihóng)”等。

3.通过阅读小故事或儿歌，加强学生对音节“aieiui”在实际语境中的理解。

4.进行一些有趣的拼音游戏，提高学生的拼音听说读写综合能力。

5.对学生的学习情况进行评估，了解他们对音节“aieiui”的掌握程度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识以及情感态度四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确地发音、书写音节“aieiui”，并在词汇和句子中熟练运用。同时，提高学生的拼音阅读和拼写能力，为日后的汉语学习打下坚实的基础。

2.思维品质：通过阅读小故事、儿歌等材料，培养学生的拼音思维，提高他们分析和解决问题的能力。同时，通过拼音游戏等活动，锻炼学生的逻辑思维和创造力。

3.文化意识：通过学习音节“aieiui”，使学生了解中国文化中与拼音有关的知识，如汉语拼音的起源、发展等。同时，通过阅读材料，让学生感受中国文化的魅力，增强他们对中华文化的认同感。

4.情感态度：培养学生对汉语拼音的学习兴趣，使他们能够积极主动地参与课堂活动。通过小组合作、互动游戏等方式，培养学生的团队协作精神和积极向上的学习态度。同时，教师要关注学生的个体差异，给予他们充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.音节“aieiui”的正确发音方法。

2.音节“aieiui”在单词和句子中的运用。

3.提高学生的拼音阅读和拼写能力。

难点：

1.发音技巧的掌握，尤其是音节“ui”的发音。

2.在实际语境中正确运用音节“aieiui”。

3.提高学生的拼音应用能力，尤其是在阅读和拼写方面。

解决办法：

1.采用直观的教学手段，如图片、动作等，帮助学生理解发音方法。通过对比、模仿等环节，让学生反复练习，掌握正确的发音技巧。

2.设计丰富的教学活动，如单词接龙、句子编织等，让学生在实际语境中运用音节“aieiui”。通过小组合作、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.针对学生的个体差异，给予有针对性的辅导和指导。设置不同难度的学习任务，让学生在阅读和拼写方面得到充分的锻炼。同时，注重对学生进行激励性评价，提高他们的自信心。

4.利用信息技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，提供丰富的学习资源，帮助学生巩固所学知识。教师要关注学生的学习进度，及时调整教学策略，以确保教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《汉语拼音》第10课的相关内容，以及相关的练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些含有音节“aieiui”的单词和句子的图片，以及一些关于发音技巧的动画视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，如果需要进行发音实验，准备一些发音道具，如口腔模型、语音仪等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一张桌子、几把椅子和一些学习资料。在教室内设置一个实验操作台，用于展示发音道具和进行实验活动。

5.学习平台：确保学生能够访问在线学习平台或多媒体教学系统，以便进行学习和互动。在平台上准备一些与本节课相关的学习资源，如练习题、小游戏等。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便进行课堂教学。

7.激励物品：准备一些小礼品或奖励物品，如贴纸、小玩具等，用于激励学生的积极参与和优秀表现。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议，以便进行教学改进。

在教学资源准备过程中，教师要确保所有资源的质量和适用性，并提前进行试用来确保教学资源能够满足教学需求。同时，教师还要关注学生的学习进度和反馈，根据需要进行资源的调整和补充。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起