10《传统美德 源远流长》（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册.docxVIP

10《传统美德源远流长》（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习《传统美德源远流长》这一章节，使学生了解和认识中华优秀传统美德，认识到传统美德在现代社会的重要性，培养学生传承和弘扬中华优秀传统美德的决心和责任感。同时，通过课堂讨论和实践活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的法治意识，使学生能够自觉遵纪守法，成为具有社会责任感的公民。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）使学生了解和认识中华优秀传统美德，如孝敬父母、尊敬老师、诚实守信、勤奋好学等。

（2）引导学生理解传统美德在现代社会的重要性，以及如何将传统美德融入日常生活。

（3）培养学生传承和弘扬中华优秀传统美德的决心和责任感。

2.教学难点：

（1）传统美德的内涵和现代价值的对接。学生可能难以理解传统美德在现代社会中的实际意义和作用。

（2）如何将传统美德具体运用到生活中。学生可能在生活中遇到具体问题时，难以运用传统美德解决问题。

（3）学生对于中华优秀传统美德的认识和理解可能存在局限性，需要通过举例、讨论等方式加以拓展。

（4）培养学生具有社会责任感的法治意识。学生可能对于法治意识和社会责任感的重要性认识不足，需要通过课堂讨论、实践活动等方式引导学生体验和感悟。

为突破以上难点，教师可以从以下几个方面进行教学：

（1）运用生活中的案例，让学生直观地感受到传统美德的力量，从而理解传统美德在现代社会的重要性。

（2）设计课堂讨论和实践活动，引导学生将传统美德具体运用到生活中，提高学生运用传统美德解决实际问题的能力。

（3）通过讲述中华优秀传统美德的故事，引导学生感受传统美德的魅力，拓宽学生对传统美德的认识和理解。

（4）结合法治教育，让学生了解法治意识和社会责任感的重要性，通过课堂讨论、实践活动等方式培养学生的法治意识和社会责任感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、阐述中华优秀传统美德的内涵和现代价值，为学生提供系统的知识体系。

-案例研究法：教师选取具有代表性的传统美德案例，引导学生分析、讨论，使学生更好地理解传统美德的实际意义。

-项目导向学习：教师组织学生进行小组合作，完成有关传统美德的项目任务，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如孝敬父母、尊敬老师等，通过情景模拟，体验传统美德在生活中的具体表现。

-实验：教师设计有关传统美德的实验活动，如诚信测试，让学生在实践中感受传统美德的重要性。

-游戏：设计有关传统美德的互动游戏，如传统美德接龙，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统美德。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示传统美德的知识点、案例及图片等，增强课堂教学的直观性。

-视频：播放有关传统美德的短视频，让学生直观地感受传统美德的力量。

-在线工具：利用网络平台，开展线上讨论、分享传统美德故事，拓宽学生的学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题《传统美德源远流长》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于传统美德的生动故事，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的核心知识点，如孝敬父母、尊敬老师等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握传统美德的应用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时