四川省成都市高中化学 专题 化学反应与能量教案 新人教版选修4.docxVIP

四川省成都市高中化学专题化学反应与能量教案新人教版选修4

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课为人教版选修4《化学反应与能量》专题。主要内容涉及化学反应中的能量变化、反应热的概念、反应热的测定以及能量守恒定律等。本章将引导学生认识化学反应与能量的关系，理解能量守恒定律在化学反应中的应用，并通过实验探究反应热的测定，培养学生的实验操作能力和科学思维。

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的化学核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过实验探究反应热的测定，培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。

2.科学思维能力：使学生理解能量守恒定律在化学反应中的应用，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.科学态度与价值观：引导学生认识化学反应与能量的关系，强调能量守恒定律在实际生活中的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

4.科学知识与技能：使学生掌握化学反应中的能量变化、反应热的概念、反应热的测定方法等基本知识，提高学生的化学知识水平。

5.科学交流与合作：通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的沟通协作能力，提高学生的人际交往能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学学习中，已经掌握了基本的化学反应原理、物质性质、实验操作技巧等。他们对化学反应中的物质变化有一定的理解，但可能对能量变化及其与反应关系缺乏深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对化学反应与能量的关系充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和实验操作能力，但部分学生在面对复杂计算和实验操作时可能存在困难。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢通过实验实践学习，有的则更擅长理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能对反应热的概念、能量守恒定律在化学反应中的应用等方面产生困惑。此外，在进行反应热测定实验时，学生可能面临实验操作技巧、数据处理和分析等方面的挑战。同时，部分学生可能对英语教材中的专业词汇和表达方式感到不适应，影响学习效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本章节内容，将采用讲授法、讨论法、实验法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授反应热、能量守恒定律等基本概念；讨论法促进学生对能量变化与化学反应关系的好奇探索；实验法让学生直观地观察反应热的变化，培养实验技能；案例研究法帮助学生了解能量守恒定律在实际生活中的应用；项目导向学习法激发学生的自主学习能力，提高解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，设计以下教学活动：

（1）课堂导入：通过展示一段关于火山喷发和爆炸的视频，引导学生关注化学反应中的能量变化，引出本节课主题。

（2）角色扮演：学生分组扮演科学家、实验员、观察员等角色，模拟发现反应热的测定方法的过程，增强学生的参与感和实践能力。

（3）实验操作：安排学生进行反应热测定实验，培养学生动手操作能力和观察能力，让学生在实验中感受能量变化。

（4）小组讨论：引导学生针对实验结果展开小组讨论，分析反应热与反应物、产物之间的关系，培养学生的分析问题和团队合作能力。

（5）案例分析：提供一些现实生活中的能量转换案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的知识应用能力。

（6）项目导向学习：布置一个关于设计一个节能化学反应的实验项目，要求学生撰写实验方案、进行实验操作、分析实验结果，培养学生的创新能力和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示反应热、能量守恒定律等基本概念，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选用相关视频资料，如火山喷发、爆炸等，让学生直观地感受化学反应中的能量变化。

（3）实验器材：准备充分的实验器材，确保学生能够顺利进行反应热测定实验。

（4）在线工具：利用在线工具，如化学反应模拟软件，帮助学生更好地理解反应热的变化。

（5）案例资料：收集现实生活中的能量转换案例，供学生进行分析。

（6）项目评价标准：制定项目评价标准，确保学生能够明确项目要求，有的放矢地进行实验设计和操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应与能量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应中的能量变化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学反应中能量变化的视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍化学反应与能量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学反应与能量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了